本文關鍵詞：英國全納教師職前培養(yǎng)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：全納教育日益成為21世紀國際教育思潮的主流,師資水平的發(fā)展是實現全納的重要因素。英國在培養(yǎng)全納教師方面處于世界前沿,本文以英國的全納教師職前培養(yǎng)狀況為研究對象,希望通過對英國四個地區(qū)的全納教師職前培養(yǎng)開展理論探索與實踐研討,發(fā)現、分析并總結英國在全納教師職前培養(yǎng)方面的特色,進而結合我國隨班就讀教師培養(yǎng)的實際,對我國培養(yǎng)全納教師提出相應的建議。 本文共分為四大部分： 第一章緒論部分簡要介紹本文的研究目的與意義,國內外研究現狀及本文研究方法。 第二章總體概括了英國全納教師職前培養(yǎng)的情況,對英國全納教育的背景、發(fā)展歷程作了簡要梳理,介紹了英國全納教師培養(yǎng)現狀。 第三章到第六章是論文的主體部分,對英國全納教師職前培養(yǎng)情況進行分地區(qū)的介紹。具體分析了英格蘭、蘇格蘭、威爾士和北愛爾蘭的全納教師培養(yǎng)的政策背景,發(fā)展全納教師職前培養(yǎng)的具體策略,并選取英格蘭、蘇格蘭和威爾士地區(qū)的典型實踐案例,更加具體深入的介紹了英國全納教師職前培養(yǎng)的狀況。 第七章總結分析了英國全納教師職前培養(yǎng)的特色,并通過對我國隨班就讀教師培養(yǎng)現狀的分析,借鑒英國的經驗,對我國培養(yǎng)全納教師提出建議。
【關鍵詞】：全納教師 職前培養(yǎng) 英國
【學位授予單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G556.1
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-6
• 第一章 緒論6-18
• 一、選題緣由6-9
• 二、國內外研究綜述9-15
• 三、核心概念15-17
• 四、研究思路及方法17-18
• 第二章 英國全納教師教育總體概況18-24
• 第一節(jié) 英國全納教師教育的背景18-19
• 第二節(jié) 英國全納教育發(fā)展歷程19-22
• 第三節(jié) 英國全納教師教育總體現狀22-24
• 第三章 英格蘭全納教師職前培養(yǎng)24-33
• 第一節(jié) 政策背景24-26
• 第二節(jié) 英格蘭全納教師職前培養(yǎng)具體策略26-29
• 第三節(jié) 實踐案例：全納體驗三元項目29-33
• 第四章 蘇格蘭全納教師職前培養(yǎng)33-41
• 第一節(jié) 政策背景33-35
• 第二節(jié) 蘇格蘭全納教師職前培養(yǎng)具體策略35-37
• 第三節(jié) 實踐案例：全納實踐項目37-41
• 第五章 威爾士全納教師職前培養(yǎng)41-47
• 第一節(jié) 政策背景41-42
• 第二節(jié) 威爾士全納教師職前培養(yǎng)具體策略42-45
• 第三節(jié) 實踐案例：社會全納文學士課程45-47
• 第六章 北愛爾蘭全納教師職前培養(yǎng)47-50
• 第一節(jié) 政策背景47
• 第二節(jié) 北愛爾蘭全納教師職前培養(yǎng)具體策略47-50
• 第七章 英國全納教師職前培養(yǎng)的特點及對我國的啟示50-56
• 第一節(jié) 英國全納教師職前培養(yǎng)的特點50-52
• 第二節(jié) 英國全納教師職前培養(yǎng)對我國的啟示52-56
• 參考文獻56-59
• 后記59-60
• 在讀期間相關成果發(fā)表情況60

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：英國全納教師職前培養(yǎng)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：327128