有中國(guó)氣象的教育哲學(xué),是指具有基于中國(guó)文化傳統(tǒng)、具有理論效力、擁有世界格局等思想品質(zhì)的教育哲學(xué)�，F(xiàn)代中國(guó)教育哲學(xué)走過(guò)了一條從學(xué)科建構(gòu)到思想創(chuàng)生、從打造特色到形塑氣象、從危機(jī)話(huà)語(yǔ)到理性自覺(jué)的歷程。建構(gòu)有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)是創(chuàng)生中國(guó)教育思想、中國(guó)教育學(xué)術(shù)研究的智識(shí)努力,既是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨,也是教育哲學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。建構(gòu)有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)要求學(xué)人具有歷史意識(shí)、問(wèn)題意識(shí)和世界意識(shí)。建構(gòu)有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)是一個(gè)漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程,是教育哲學(xué)工作者進(jìn)行學(xué)術(shù)研究、思想創(chuàng)生的使命擔(dān)當(dāng)與理性自覺(jué)。 

【文章來(lái)源】：教育研究. 2018,39(09)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：8 頁(yè)

【文章目錄】：
一、有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)的意蘊(yùn)
    (一) 立足文化傳統(tǒng)
    (二) 形成理論效力
    (三) 擁有世界格局
二、有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)的際遇
    (一) 從學(xué)科建構(gòu)到思想創(chuàng)生
    (二) 從打造特色到形塑氣象
    (三) 從危機(jī)話(huà)語(yǔ)到理性自覺(jué)
三、有中國(guó)氣象的教育哲學(xué)的意識(shí)與創(chuàng)造
    (一) 歷史意識(shí)
    (二) 問(wèn)題意識(shí)
    (三) 世界意識(shí)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國(guó)教育學(xué)話(huà)語(yǔ)體系的反思與重構(gòu)[J]. 劉旭東.  中國(guó)教育學(xué)刊. 2016(07)
[2]論中國(guó)教育的現(xiàn)代化——基于文化現(xiàn)代化的視角[J]. 高偉.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(06)
[3]論教育實(shí)踐的邏輯[J]. 石中英.  教育研究. 2006(01)
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本文編號(hào)：3243336