教育信息化的推進,為校長專業(yè)發(fā)展提供了更多的機遇與挑戰(zhàn)。在教育信息化背景下,校長信息化領導力的源起、發(fā)展與建設問題,亟需被予以關注與深思。技術整合視角為校長信息化領導力的發(fā)展提供了新的思路與契機,基于技術整合研究的文獻梳理,提出了校長在技術整合領域的領導框架。首先,從技術整合障礙的角度闡述校長信息化領導力的建設背景:有效學習問題、公平問題的爭議、教師專業(yè)發(fā)展不足、缺乏有效領導;其次,從技術整合目標分析的角度探討校長信息化領導力的建設方向:提升學生參與度、拓展公平的參與渠道、實現(xiàn)有效的教師專業(yè)發(fā)展、搭建基于信息共享的領導支持網(wǎng)絡;再者,從技術整合角色的角度解讀校長信息化領導力的建設定位:學習領導者、學生權利的領導者、教師能力建設的領導者、信息資源管理的領導者。 

【文章來源】：教師教育研究. 2018,30(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
引言
一、技術整合障礙:校長信息化領導力的建設背景
    （一） 有效學習問題
    （二） 公平問題的爭議
    （三） 教師專業(yè)發(fā)展不足
    （四） 缺乏有效領導
二、技術整合目標:校長信息化領導力的建設方向
    （一） 提升學生學習有效性
    （二） 拓展公平的參與渠道
    （三） 實現(xiàn)有效的教師專業(yè)發(fā)展
    （四） 搭建基于信息共享的領導支持網(wǎng)絡
三、技術整合角色:校長信息化領導力的建設定位
    （一） 學習領導者
    （二） 學生權利的領導者
    （三） 教師能力建設的領導者
    （四） 信息資源管理的領導者
四、結語與展望


【參考文獻】：
期刊論文
[1]校長信息化領導力建設:提升校長工作績效的路徑選擇[J]. 趙磊磊.  現(xiàn)代教育管理. 2018(04)
[2]區(qū)域教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀調查研究——以河源市為例[J]. 唐燁偉,郭麗婷,龐敬文,鐘紹春.  現(xiàn)代教育技術. 2017(10)
[3]心理資本視角下校長信息化領導力的培養(yǎng)研究——基于SEM的實證分析[J]. 趙磊磊.  教師教育研究. 2017(05)
[4]校長信息化領導力:概念、生成及培養(yǎng)[J]. 趙磊磊.  現(xiàn)代遠距離教育. 2017(03)
[5]校長信息化領導力的影響因素及培養(yǎng)路徑[J]. 趙磊磊.  現(xiàn)代遠距離教育. 2017(01)
[6]校長的信息化領導力與領導效能:內涵、特征及啟示[J]. 趙磊磊,代蕊華.  教師教育研究. 2016(05)
[7]校長信息化領導力對校長領導效能作用機制的實證研究——基于結構方程模型的調查分析[J]. 趙磊磊,趙可云.  現(xiàn)代遠距離教育. 2016(03)
[8]校長的信息化領導力如何影響學校的信息化效能——基于結構方程模型的實證分析[J]. 郅庭瑾,趙磊磊.  現(xiàn)代遠距離教育. 2016(02)



本文編號：3096373