目的了解南充市中學生的心理求助狀況及專業(yè)心理求助態(tài)度,為中學生心理問題干預提供理論依據。方法分層整群隨機抽取南充市6所中學的2 219名在校學生,運用自編問卷及專業(yè)心理求助態(tài)度問卷評定中學生的求助狀況及專業(yè)心理求助態(tài)度。結果中學生遇到心理困惑時,僅22.8%愿意尋求專業(yè)心理援助,62.9%尋求非專業(yè)心理援助,14.3%誰也不愿意找;僅3.8%的學生曾尋求過專業(yè)心理援助。女生在專業(yè)心理求助態(tài)度總分及各因子得分均高于男生（t=-5.52～-3.11,P值均<0.01）;愿意尋求專業(yè)心理援助的學生在求助態(tài)度總分和各因子得分上均高于不愿意者（t=-8.31～-3.57,P值均<0.01）;初中生的自我認知、信任性和求助態(tài)度總分高于高中生（t=2.19～4.65,P值均<0.05）。結論南充市中學生尋求專業(yè)心理援助的意愿較低,男生和高年級學生的專業(yè)心理求助態(tài)度更消極。需加強對中學生的心理健康教育,提升專業(yè)心理求助的積極性。 

【文章來源】：中國學校衛(wèi)生. 2018,39(08)北大核心

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 工具
        1.2.1 自編一般情況問卷
        1.2.2 專業(yè)心理求助態(tài)度問卷 （Attitude Toward See-king Professional Psychological Help Scale, ATSP-PHS） [10]
    1.3 調查方法
    1.4 統(tǒng)計方法
2 結果
    2.1 中學生心理求助狀況
    2.2 中學生專業(yè)心理求助態(tài)度
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]河南省住校中學生心理健康現況分析[J]. 何健,孫經,李鳳娟,楊汴生,王旭.  中國公共衛(wèi)生. 2017(03)
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[3]江門市中學生抑郁癥狀與心理求助現況[J]. 徐伏蓮,鐘明潔,陳海泉,許律琴,黃奕祥.  中國學校衛(wèi)生. 2014(10)
[4]青少年心理行為問題與專業(yè)心理求助態(tài)度:父母知曉的中介作用[J]. 吳夢希,劉朝瑩,方曉義,胡偉,唐芹,陳海德.  心理科學. 2014(01)
[5]中學生專業(yè)心理求助態(tài)度調查研究[J]. 黎艷華.  社會心理科學. 2012(03)
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[8]經濟欠發(fā)達地區(qū)學校心理健康教育模式的探索[J]. 任金杰,徐桂云.  通化師范學院學報. 2007(11)
[9]關于尋求專業(yè)性心理幫助的態(tài)度問卷的修訂[J]. 郝志紅,梁寶勇.  中國臨床心理學雜志. 2007(01)
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碩士論文
[1]中學生心理求助態(tài)度的認知干預研究[D]. 文國香.華中師范大學 2015
[2]高中生尋求專業(yè)心理幫助態(tài)度的干預研究[D]. 陳玉娥.江西師范大學 2014
[3]中學生專業(yè)心理求助態(tài)度及其與羞恥感和問題認知的關系研究[D]. 崔君紅.上海師范大學 2003



本文編號：3065634