2018年4月13日,教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計劃》。本文從為什么要提出教育信息化2.0和教育信息化2.0戰(zhàn)略的核心要義兩個方面對行動計劃進行了深入闡釋,指出教育信息化2.0是新時代我國教育改革發(fā)展的要求,是教育信息化超預期發(fā)展的要求,是抓住教育技術發(fā)展重要機遇的要求,也是走中國特色教育信息化道路的要求;教育信息化2.0的核心要義是創(chuàng)新引領,開啟智能時代新征程,努力實現(xiàn)"三全兩高一大"的發(fā)展目標,支撐引領教育現(xiàn)代化。在此基礎上對今后的工作提出具體建議,包括:要過好信息技術在教育教學和管理中的普遍應用、云終端一體化應用和智能化應用這三關;建立健全云終端一體化環(huán)境;探索建立新的教與學關系;保障網(wǎng)絡和信息安全,等等。 

【文章來源】：中國遠程教育. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、為什么要提出教育信息化2.0
    1. 新時代我國教育改革發(fā)展的要求
    2. 教育信息化超預期發(fā)展的要求
    3. 抓住信息技術發(fā)展新機遇的要求
    4. 走中國特色教育信息化道路的要求
二、教育信息化2.0戰(zhàn)略的核心要義
三、對當前教育信息化工作的建議


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于SPOC的混合教學模式應用研究[J]. 李珍.  寧德師范學院學報(自然科學版). 2020(04)
[2]虛實結合下實驗教學模式的探討與應用[J]. 王會燕,孫遜,劉暢.  蘇州市職業(yè)大學學報. 2020(04)
[3]教育信息化2.0背景下高校英語教師的角色重塑[J]. 龔園媛.  中國文藝家. 2020(12)
[4]基于3331的解剖生理混合式教學評價體系的探討[J]. 付海榮,楊宏靜,夏菁.  科技風. 2020(35)
[5]教育信息化2.0視域下中小學智慧校園建設困境與智能化校園構想[J]. 李鴻章.  中國教育信息化. 2020(23)
[6]鄉(xiāng)村教師如何常態(tài)化按需應用數(shù)字資源：阻礙因素與對策探析[J]. 羅江華,王靜賢.  現(xiàn)代遠程教育研究. 2020(06)
[7]基于SWOT分析的我國流行病學智慧教育體系發(fā)展探討[J]. 陳泳欣,雷行云,陳荃,謝莉琴,胡紅濮.  現(xiàn)代預防醫(yī)學. 2020(21)
[8]人機協(xié)同教學中的教師角色重構[J]. 秦丹,張立新.  電化教育研究. 2020(11)
[9]教育信息化2.0背景下電大教務管理的優(yōu)化與創(chuàng)新研究——基于人力資源管理的“三支柱模式”[J]. 郭淑貞,程方昭.  福建廣播電視大學學報. 2020(05)
[10]信息技術與中小學蒙古語文學科融合途徑現(xiàn)狀研究[J]. 寶蒙琴.  吉林省教育學院學報. 2020(09)

博士論文
[1]行動科學視角下教師TPK影響因素分析及發(fā)展策略研究[D]. 李文.東北師范大學 2019

碩士論文
[1]教育信息化2.0時代蘭州市中學教師信息素養(yǎng)評價研究[D]. 王小平.西北師范大學 2020
[2]智慧教室環(huán)境中師生有效教學交互的問題及策略研究[D]. 黃盛月.浙江師范大學 2020
[3]教育信息化2.0背景下的初中學生學習指導研究[D]. 劉中敏.內(nèi)蒙古師范大學 2020
[4]基于CourseLab的高中生物學交互式課件設計研究[D]. 張文萍.山東師范大學 2020
[5]高中思想政治微課程開發(fā)中的問題及對策研究[D]. 陳倩.西南大學 2020
[6]民俗婚禮虛擬仿真實驗在初中非遺教育中的應用研究[D]. 王雨晗.中央民族大學 2020
[7]基于內(nèi)容和word2vec的慕課推薦算法研究[D]. 黃冉.山東師范大學 2019
[8]中小學機器人教育現(xiàn)狀研究[D]. 上菲菲.陜西理工大學 2019
[9]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的高中思想政治課教學優(yōu)化研究[D]. 張紋羽.廣州大學 2019
[10]海洋生物專題初中校本課程案例開發(fā)[D]. 趙慧.魯東大學 2019



本文編號：3023321