創(chuàng)造教育即以發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造力為基本宗旨的教育,21世紀(jì)創(chuàng)造教育研究呈現(xiàn)出多元化共存與深度融合發(fā)展的新趨勢�；诶碚撆c方法層面上的概要回溯,本文試從社會生成、個體生成與產(chǎn)生負面三方面對創(chuàng)造教育研究的新趨向展開論述。以此蘊含的重要啟示有:注重創(chuàng)造教育對改善人類命運的意義;采取多元化的研究思路與方法;探索創(chuàng)造力課程開發(fā)的基本思路;重視通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能發(fā)揮。 

【文章來源】：外國中小學(xué)教育. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、西方創(chuàng)造教育研究的概要回溯
    （一） 理論層面的回溯分析
    （二） 方法層面的回溯分析
        1. 量化研究方法
        2. 質(zhì)性研究方法
        3. 綜合研究方法
二、西方創(chuàng)造教育研究的發(fā)展新趨向
    （一） 社會生成的研究新趨向
    （二） 個體生成的研究新趨向
    （三） 創(chuàng)造教育的負面新趨向
三、西方創(chuàng)造教育研究的當(dāng)代啟示
    （一） 注重創(chuàng)造教育對改善人類命運的意義
    （二） 采取多元化的研究思路與方法
    （三） 探索創(chuàng)造力課程開發(fā)的基本思路
    （四） 重視通過創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的潛能發(fā)揮


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]近20年西方創(chuàng)造力研究進展:心理學(xué)的視角[J]. 鐘祖榮.  北京教育學(xué)院學(xué)報(自然科學(xué)版). 2012(04)
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[5]西方創(chuàng)造力研究20年:回顧與展望[J]. 田友誼.  國外社會科學(xué). 2009(02)
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本文編號：3022643