本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生性別角色與時間洞察力關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究對大學(xué)生時間洞察力和性別角色類型的分布狀況進行了調(diào)查，并探討了大學(xué)生時間洞察力和性別角色類型之間的關(guān)系，以及時間洞察力的影響因素研究，旨在為大學(xué)生的時間洞察力和性別角色之間的關(guān)系及時間洞察力的影響因素研究提供更多的資料，，豐富我國在這一領(lǐng)域的研究，并為大學(xué)生性別角色的塑造和時間洞察能力的提高提供更多豐富的指導(dǎo)。 研究一，采用隨機抽樣的方法，在內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)抽取本科生在校生375名，以貝姆性別角色量表和津巴多時間洞察力量表為測量工具，來研究大學(xué)生時間洞察力和性別角色的關(guān)系；研究二，以內(nèi)蒙古師范大學(xué)和集寧師范學(xué)院對360名大學(xué)生為被試群體，采用4（性別角色）×3（事件類型）×3（時間框架）被試間完全隨機實驗設(shè)計來研究時間洞察力的影響因素。采用描述性統(tǒng)計、卡方檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析、多因素方差分析和簡單效應(yīng)分析的統(tǒng)計方法對有效數(shù)據(jù)進行分析處理。結(jié)果如下： 1、性別角色與平衡時間洞察力指標(biāo)之間存在顯著差異，大學(xué)生性別角色的分布情況從低到高依次為女性化、男性化、未分化和雙性化。 2、時間洞察力在各維度在年級上存在顯著差異，在性別上不存在顯著差異。 3、性別角色類型在時間洞察力各維度上的得分存在顯著差異。 4、事件類型對時間洞察力各維度的主效應(yīng)顯著，在過去消極、過去積極、現(xiàn)在宿命和現(xiàn)在享受維度上，事件類型和時間框架的交互作用顯著。 結(jié)論如下： 1、雙性化個體具有更高的平衡時間洞察力水平，雙性化模型適用中國大學(xué)生。 2、隨著年級的提高狀態(tài)時間洞察力發(fā)生變化。 3、雙性化個體更多的關(guān)注過去積極、現(xiàn)在享受和未來時間洞察力，未分化個體更多關(guān)注過去消極和現(xiàn)在宿命時間洞察力。 4、時間洞察力的影響因素主要為事件類型，性別角色和時間框架分別對現(xiàn)在宿命時間觀和現(xiàn)在享受時間觀存在影響。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 性別角色 時間洞察力
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 1 文獻綜述12-27
• 1.1 性別角色12-19
• 1.1.1 性別角色概念與分類12-15
• 1.1.2 性別角色理論15-16
• 1.1.3 性別角色社會化16-19
• 1.2 時間洞察力19-25
• 1.2.1 時間洞察力定義19-20
• 1.2.2 時間洞察力的結(jié)構(gòu)20-21
• 1.2.3 時間洞察力的理論21-23
• 1.2.4 時間洞察力的影響因素23-25
• 1.3 性別角色與時間洞察力的相關(guān)研究25-27
• 2 問題提出27-30
• 2.1 以往研究中的不足27-28
• 2.2 研究目的28
• 2.3 研究假設(shè)28-29
• 2.4 研究意義29-30
• 2.4.1 理論意義29
• 2.4.2 實踐意義29-30
• 3 研究設(shè)計30-34
• 3.1 研究目的30
• 3.2 研究方法30-31
• 3.2.1 研究被試30-31
• 3.2.2 研究工具31
• 3.3 實驗設(shè)計31-33
• 3.3.1 實驗被試31
• 3.3.2 實驗設(shè)計31-32
• 3.3.3 性別角色量表（BSRI）32
• 3.3.4 實驗材料32-33
• 3.3.5 實驗程序33
• 3.4 數(shù)據(jù)處理33-34
• 4 研究結(jié)果34-53
• 4.1 大學(xué)生性別角色的基本情況34-36
• 4.1.1 大學(xué)生性別角色類型分布的總體特點34
• 4.1.2 大學(xué)生性別角色類型在性別方面的差異34-35
• 4.1.3 大學(xué)生性別角色類型在年級方面的差異35
• 4.1.4 大學(xué)生性別角色類型在專業(yè)方面的差異35-36
• 4.2 大學(xué)生時間洞察力的基本情況36-39
• 4.2.1 大學(xué)生平衡時間洞察力特征36-37
• 4.2.2 大學(xué)生時間洞察力各維度在性別上的差異37-38
• 4.2.3 大學(xué)生時間洞察力各維度在年級上的差異38-39
• 4.3 大學(xué)生時間洞察力與性別角色的關(guān)系39-45
• 4.3.1 性別角色類型的平衡時間洞察力水平狀況39
• 4.3.2 性別角色類型在平衡時間洞察力偏離指標(biāo)上的方差分析39-40
• 4.3.3 大學(xué)生時間洞察力各維度與性別角色的關(guān)系40-41
• 4.3.4 大學(xué)生時間洞察力各維度的多因素方差分析41-45
• 4.3.5 大學(xué)生時間洞察力與男、女特質(zhì)的相關(guān)研究45
• 4.4 事件類型、性別角色、時間框架對時間洞察力的影響45-53
• 4.4.1 三因素對過去消極時間洞察力的影響45-46
• 4.4.2 三因素對過去積極時間洞察力的影響46-48
• 4.4.3 三因素對現(xiàn)在宿命時間洞察力的影響48-50
• 4.4.4 三因素對現(xiàn)在享受時間洞察力的影響50-52
• 4.4.5 三因素對未來時間洞察力的影響52-53
• 5 分析與討論53-58
• 5.1 大學(xué)生性別角色特征53
• 5.2 大學(xué)生時間洞察力特征53-54
• 5.3 大學(xué)生時間洞察力與性別角色的相關(guān)關(guān)系54-56
• 5.4 大學(xué)生時間洞察力的影響因素研究56-58
• 6 結(jié)論、不足與展望58-60
• 6.1 結(jié)論58
• 6.2 不足與展望58-60
• 參考文獻60-64
• 附錄64-66
• 致謝66-67
• 本人在讀期間發(fā)表論文及獲獎情況一覽表67

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 于格;李瑾;謝一心;王衛(wèi)紅;;大學(xué)新生的性別角色和社會適應(yīng)的關(guān)系[J];保健醫(yī)學(xué)研究與實踐;2012年03期

2 曾天山;論教材文化中的性別偏見[J];西北師大學(xué)報(社會科學(xué)版);1995年04期

3 劉電芝;余捷婷;黃會欣;;大學(xué)生性別角色發(fā)展趨勢與關(guān)鍵期[J];中國學(xué)校衛(wèi)生;2011年08期

4 陳永進;未來時間透視及其與控制觀關(guān)系的研究[J];心理發(fā)展與教育;1998年04期

5 蔡華儉;黃玄鳳;宋海榮;;性別角色和主觀幸福感的關(guān)系模型:基于中國大學(xué)生的檢驗[J];心理學(xué)報;2008年04期

6 呂厚超;關(guān)于時間透視的研究[J];心理學(xué)動態(tài);1999年03期

7 盧勤,蘇彥捷;對Bem性別角色量表的考察與修訂[J];中國心理衛(wèi)生雜志;2003年08期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生性別角色與時間洞察力關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：299788