壓力與青少年抑郁的關(guān)系:有調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)分析
發(fā)布時(shí)間:2021-01-23 15:48
目的:探討壓力感、睡眠質(zhì)量、冗思與青少年抑郁之間的關(guān)系及內(nèi)在作用機(jī)制。方法:使用壓力感問卷、睡眠質(zhì)量指數(shù)問卷、冗思量表和抑郁問卷對(duì)1081名中學(xué)生進(jìn)行施測(cè)。結(jié)果:(1)壓力感與睡眠質(zhì)量指數(shù)呈顯著正相關(guān),與抑郁呈顯著正相關(guān);睡眠質(zhì)量指數(shù)與抑郁呈顯著正相關(guān);(2)壓力感不僅可以直接影響青少年抑郁,也可以通過睡眠質(zhì)量的中介作用對(duì)青少年抑郁產(chǎn)生影響,且該中介效應(yīng)會(huì)受到青少年冗思的調(diào)節(jié),即與冗思水平較低的被試相比,壓力對(duì)冗思水平較高的青少年的睡眠質(zhì)量及抑郁的預(yù)測(cè)作用更加顯著。結(jié)論:睡眠質(zhì)量在壓力對(duì)青少年抑郁的影響中起部分中介作用,冗思能夠在青少年壓力感與睡眠質(zhì)量及抑郁的關(guān)系中起調(diào)節(jié)作用。
【文章來源】:中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 方法
1.1 被試
1.2 研究工具
1.2.1 壓力知覺量表
1.2.2 匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表
1.2.3 冗思量表
1.2.4 抑郁量表
2 結(jié)果
2.1 壓力感、睡眠質(zhì)量、冗思和抑郁的描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析
2.2 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型及性別差異[J]. 連帥磊,孫曉軍,牛更楓,周宗奎. 心理學(xué)報(bào). 2017(07)
[2]青少年同伴依戀對(duì)抑郁的影響:朋友社會(huì)支持和自尊的中介作用[J]. 連帥磊,孫曉軍,田媛,閆景蕾,牛更楓,童媛添. 心理科學(xué). 2016(05)
[3]覺知壓力對(duì)城市社區(qū)老年人抑郁的影響:睡眠質(zhì)量指數(shù)的中介效應(yīng)[J]. 劉永闖,郭麗娜,劉堃. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2016(08)
[4]家庭壓力源影響青少年抑郁體驗(yàn):冗思的中介機(jī)制[J]. 王明忠,范翠英,薛娜,周宗奎. 心理科學(xué). 2015(06)
[5]壓力知覺量表在不同性別大學(xué)生中的測(cè)量等值性[J]. 劉婉婷,蟻金瑤,鐘明天,朱熊兆. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(05)
[6]家庭壓力與青少年抑郁、孤獨(dú)感及幸福感——家庭彈性的補(bǔ)償與調(diào)節(jié)作用[J]. 許穎,林丹華. 心理發(fā)展與教育. 2015(05)
[7]家庭經(jīng)濟(jì)壓力與青少年抑郁:歧視知覺和親子依戀的作用[J]. 李董平,許路,鮑振宙,陳武,蘇小慧,張微. 心理發(fā)展與教育. 2015(03)
[8]青少年的學(xué)業(yè)壓力與抑郁:同伴支持的緩沖作用[J]. 李海壘,張文新. 中國(guó)特殊教育. 2014(10)
[9]中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的調(diào)查研究——基于對(duì)北京市中小學(xué)生的調(diào)查[J]. 王攀峰,張?zhí)鞂?趙青坡. 教育理論與實(shí)踐. 2014(20)
[10]青少年網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與抑郁:壓力感與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的作用[J]. 胡陽,范翠英,張鳳娟,謝笑春,郝恩河. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
碩士論文
[1]大學(xué)生完美主義、沉思與抑郁的關(guān)系[D]. 陳功興.廣西師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):2995483
【文章來源】:中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2018,26(04)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 方法
1.1 被試
1.2 研究工具
1.2.1 壓力知覺量表
1.2.2 匹茲堡睡眠質(zhì)量指數(shù)量表
1.2.3 冗思量表
1.2.4 抑郁量表
2 結(jié)果
2.1 壓力感、睡眠質(zhì)量、冗思和抑郁的描述統(tǒng)計(jì)和相關(guān)分析
2.2 有調(diào)節(jié)的中介模型檢驗(yàn)
3 討論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]社交網(wǎng)站中的上行社會(huì)比較與抑郁的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型及性別差異[J]. 連帥磊,孫曉軍,牛更楓,周宗奎. 心理學(xué)報(bào). 2017(07)
[2]青少年同伴依戀對(duì)抑郁的影響:朋友社會(huì)支持和自尊的中介作用[J]. 連帥磊,孫曉軍,田媛,閆景蕾,牛更楓,童媛添. 心理科學(xué). 2016(05)
[3]覺知壓力對(duì)城市社區(qū)老年人抑郁的影響:睡眠質(zhì)量指數(shù)的中介效應(yīng)[J]. 劉永闖,郭麗娜,劉堃. 現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué). 2016(08)
[4]家庭壓力源影響青少年抑郁體驗(yàn):冗思的中介機(jī)制[J]. 王明忠,范翠英,薛娜,周宗奎. 心理科學(xué). 2015(06)
[5]壓力知覺量表在不同性別大學(xué)生中的測(cè)量等值性[J]. 劉婉婷,蟻金瑤,鐘明天,朱熊兆. 中國(guó)臨床心理學(xué)雜志. 2015(05)
[6]家庭壓力與青少年抑郁、孤獨(dú)感及幸福感——家庭彈性的補(bǔ)償與調(diào)節(jié)作用[J]. 許穎,林丹華. 心理發(fā)展與教育. 2015(05)
[7]家庭經(jīng)濟(jì)壓力與青少年抑郁:歧視知覺和親子依戀的作用[J]. 李董平,許路,鮑振宙,陳武,蘇小慧,張微. 心理發(fā)展與教育. 2015(03)
[8]青少年的學(xué)業(yè)壓力與抑郁:同伴支持的緩沖作用[J]. 李海壘,張文新. 中國(guó)特殊教育. 2014(10)
[9]中小學(xué)生學(xué)習(xí)生活現(xiàn)狀的調(diào)查研究——基于對(duì)北京市中小學(xué)生的調(diào)查[J]. 王攀峰,張?zhí)鞂?趙青坡. 教育理論與實(shí)踐. 2014(20)
[10]青少年網(wǎng)絡(luò)受欺負(fù)與抑郁:壓力感與網(wǎng)絡(luò)社會(huì)支持的作用[J]. 胡陽,范翠英,張鳳娟,謝笑春,郝恩河. 心理發(fā)展與教育. 2014(02)
碩士論文
[1]大學(xué)生完美主義、沉思與抑郁的關(guān)系[D]. 陳功興.廣西師范大學(xué) 2011
本文編號(hào):2995483
本文鏈接:http://sikaile.net/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/2995483.html
最近更新
教材專著