發(fā)布時間：2017-04-11 02:21

  本文關鍵詞：異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：面對城鄉(xiāng)優(yōu)質教師資源配置不均衡問題,我國目前普遍采取的“實地掛職支教”和“教師集中教研”解決辦法存在諸多弊端,而隨著信息技術與教育的不斷融合,催生了一種新途徑——網(wǎng)絡支教和網(wǎng)絡教研。近年來已有一些關于異地網(wǎng)絡教學的理論研究,但缺乏異地網(wǎng)絡教學物理環(huán)境方面的設計和研究,而要想實現(xiàn)教育資源均衡配置,物理環(huán)境構建是基礎,所以對于異地同步互動網(wǎng)絡教學物理環(huán)境即專用教室的設計和實現(xiàn),是我們需要探索和研究的方向。 論文首先通過文獻法梳理了近年來國內(nèi)外解決城鄉(xiāng)優(yōu)質教師資源均衡配置問題的研究現(xiàn)狀,概括了異地網(wǎng)絡教學及環(huán)境建設等相關成果,并簡要介紹了網(wǎng)絡支教和網(wǎng)絡教研。然后通過功能分析法在對異地同步互動網(wǎng)絡教學活動分析和教室空間分析的基礎上,提出教學功能需求和教室空間需求。然后通過模型方法利用3DMax2009設計出異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的三維模型。接著,運用實證分析法分析已建設成功且調(diào)試運行正常的網(wǎng)絡支教專用教室的設備連接技術和教學活動環(huán)節(jié),來闡述網(wǎng)絡支教功能的實現(xiàn)情況；依托網(wǎng)絡教研教室三維模型,分析“一對多”觀摩課和“多對多”互動研討技術及功能實現(xiàn),來闡述網(wǎng)絡教研功能實現(xiàn)情況。藉此實證異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的可實踐性。 論文得出以下結論：設計并建設成功的網(wǎng)絡支教專用教室可實現(xiàn)異地師生視音頻同步互動,通過網(wǎng)絡完成師講生聽、師問生答、生問師答、生問生答等全部教學環(huán)節(jié),本地與異地課堂融為一體,與正常教學秩序一致,且偏遠學校教師跟著學生一起上課,可同時提高自身專業(yè)素養(yǎng)；利用網(wǎng)絡教研專用教室開展“一對多”和“多對多”網(wǎng)絡教研時,點評終端專家同步點評,更具時效性與針對性,保證課堂教學不受外界影響,觀摩教師享有平等的話語權,可促進教師積極互動；開展異地同步互動網(wǎng)絡支教和網(wǎng)絡教研是可行的、有效的。 論文通過異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的設計,并在建設成功的網(wǎng)絡支教專用教室實證其功能,依托網(wǎng)絡教研教室三維模型展現(xiàn)其功能。網(wǎng)絡支教和網(wǎng)絡教研并駕齊驅實現(xiàn)異地同步互動網(wǎng)絡教學,促進城鄉(xiāng)優(yōu)質教師資源區(qū)域共享。能為當前基礎教育均等化發(fā)展提供新思路,是促進教育公平,解決當前優(yōu)質教師資源配置不均衡問題的新途徑。
【關鍵詞】：網(wǎng)絡教學 教育技術 教師資源配置 教室設計與實現(xiàn)
【學位授予單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-20
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 研究現(xiàn)狀12-17
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀14-17
• 1.3 研究內(nèi)容及方法17-20
• 1.3.1 研究目的和內(nèi)容17-18
• 1.3.2 研究方法及技術路線圖18-20
• 2 異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的需求分析20-25
• 2.1 相關概念界定20-22
• 2.1.1 異地同步互動20
• 2.1.2 網(wǎng)絡支教20-21
• 2.1.3 網(wǎng)絡教研21-22
• 2.2 網(wǎng)絡教學活動分析22-23
• 2.3 網(wǎng)絡教學教室空間分析23-25
• 3 異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的模型設計25-33
• 3.1 開發(fā)工具介紹25-26
• 3.2 設計的理論基礎26
• 3.3 設計步驟及模型26-31
• 3.3.1 設計步驟26-29
• 3.3.2 設計模型29-31
• 3.4 模型功能分析31-33
• 3.4.1 網(wǎng)絡支教專用教室模型功能分析31-32
• 3.4.2 網(wǎng)絡教研專用教室模型功能分析32-33
• 4 異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的建設及功能實現(xiàn)33-46
• 4.1 網(wǎng)絡支教專用教室的建設過程33-34
• 4.2 網(wǎng)絡支教專用教室的功能實現(xiàn)34-43
• 4.2.1 設備連接及技術實現(xiàn)34-39
• 4.2.2 教學活動環(huán)節(jié)實現(xiàn)39-43
• 4.3 網(wǎng)絡教研專用教室的功能實現(xiàn)43-46
• 4.3.1 “一對多”網(wǎng)絡教研實現(xiàn)43-44
• 4.3.2 “多對多”網(wǎng)絡教研實現(xiàn)44-46
• 5 總結與展望46-48
• 5.1 研究結論46-47
• 5.2 研究展望47-48
• 參考文獻48-50
• 攻讀學位期間發(fā)表的論文、科研成果等50-51
• 致謝51

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關鍵詞：異地同步互動網(wǎng)絡教學專用教室的設計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：298100