本文關(guān)鍵詞：基于手機的多媒體問答系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：移動互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,使得智能手機、平板電腦進(jìn)入我們的生活。伴隨著3G、4G移動通信技術(shù)的推廣,無線網(wǎng)絡(luò)的帶寬與質(zhì)量有了極大的提高。同時,由于社會的高速發(fā)展和人們競爭的日益加劇,人們對學(xué)習(xí)的需求也越來越高,移動學(xué)習(xí)就在這樣的環(huán)境下蓬勃發(fā)展起來。將最新的技術(shù)應(yīng)用于移動學(xué)習(xí)答疑部分的設(shè)計和開發(fā)過程,采用多種媒體手段的問答形式,具有巨大的意義。 基于上述思路,本文討論了基于Android智能終端的多媒體問答系統(tǒng),目的是通過采用文字、圖片、語音、視頻等多媒體手段,來提高知識分享和問答的效率。這使得學(xué)生可以非常清楚直觀的表達(dá)問題,教師的回答也快捷準(zhǔn)確,而且其他的同學(xué)也可以參與到答疑過程中,高質(zhì)量的問答還可以積累成有價值的知識庫,為以后的學(xué)生直接提供幫助。本文首先介紹了移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展現(xiàn)狀,闡述了本課題的研究意義與目標(biāo),分析了目前國內(nèi)外問答系統(tǒng)的發(fā)展情況。然后,文章從用戶角度、系統(tǒng)功能角度、業(yè)務(wù)邏輯、系統(tǒng)架構(gòu)等方面先后對系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析、整體設(shè)計和詳細(xì)設(shè)計,確定了系統(tǒng)的各個層次關(guān)系界面交互、功能以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。接著對系統(tǒng)的客戶端和服務(wù)端進(jìn)行了具體的實現(xiàn),并對系統(tǒng)進(jìn)行功能測試和使用效果測試。最后進(jìn)行了全文總結(jié),并展望了今后的工作。 在遠(yuǎn)程教育的過程中,本系統(tǒng)通過文本、語音、圖片、視頻等多種媒體手段,豐富了教師和學(xué)生之間問答的形式,從技術(shù)上擴展了移動互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用范圍,而且使遠(yuǎn)程教育不受時空限制推向了一個新的階段。
【關(guān)鍵詞】：移動學(xué)習(xí) 多媒體 問答系統(tǒng) 安卓
【學(xué)位授予單位】：北京郵電大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 目錄6-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景和意義9-10
• 1.1.1 課題研究背景9-10
• 1.1.2 課題研究意義10
• 1.2 國內(nèi)外發(fā)展情況10-13
• 1.2.1 應(yīng)用于課程教育的答疑系統(tǒng)10-11
• 1.2.2 商業(yè)領(lǐng)域中基于移動終端的問答系統(tǒng)11-12
• 1.2.3 移動多媒體問答系統(tǒng)的優(yōu)點和創(chuàng)新12-13
• 1.3 課題研究的目標(biāo)與所做工作13-14
• 1.3.1 研究目標(biāo)13-14
• 1.3.2 所做工作14
• 1.4 本文各章節(jié)安排14-15
• 1.5 本章小結(jié)15-16
• 第二章 相關(guān)理論和需求分析16-27
• 2.1 相關(guān)教育技術(shù)理論16-19
• 2.1.1 移動學(xué)習(xí)(m-Learning)16-17
• 2.1.2 以學(xué)生為中心理論17
• 2.1.3 媒體選擇理論17-19
• 2.2 系統(tǒng)的需求分析19-25
• 2.2.1 軟件需求分析的概念19
• 2.2.2 總體分析思路19-20
• 2.2.3 總體業(yè)務(wù)分析20-22
• 2.2.4 系統(tǒng)的需求分析22-24
• 2.2.5 具體業(yè)務(wù)邏輯設(shè)計24-25
• 2.4 本章小結(jié)25-27
• 第三章 系統(tǒng)整體設(shè)計27-48
• 3.1 移動多媒體問答系統(tǒng)的設(shè)計要求和目標(biāo)27-28
• 3.1.1 系統(tǒng)響應(yīng)時延要求27
• 3.1.2 支持并發(fā)的要求27
• 3.1.3 系統(tǒng)使用便捷性和易用性要求27
• 3.1.4 系統(tǒng)的獨立性和易集成性27-28
• 3.1.5 系統(tǒng)運行軟件與硬件要求28
• 3.2 系統(tǒng)整體結(jié)構(gòu)28-29
• 3.3 面向?qū)ο笙到y(tǒng)設(shè)計29-34
• 3.3.1 用戶系統(tǒng)功能對象設(shè)計29-32
• 3.3.2 移動多媒體問答系統(tǒng)功能對象設(shè)計32-33
• 3.3.3 系統(tǒng)中關(guān)鍵對象關(guān)系分析33-34
• 3.4 服務(wù)端數(shù)據(jù)庫設(shè)計34-41
• 3.5 主要功能模塊設(shè)計41-47
• 3.5.1 數(shù)據(jù)同步模塊設(shè)計41-42
• 3.5.2 用戶管理模塊設(shè)計42-43
• 3.5.3 問題管理模塊設(shè)計43-44
• 3.5.4 多媒體數(shù)據(jù)上傳模塊設(shè)計44
• 3.5.5 多媒體數(shù)據(jù)處理模塊設(shè)計44-47
• 3.6 本章小結(jié)47-48
• 第四章 系統(tǒng)詳細(xì)設(shè)計及實現(xiàn)48-61
• 4.1 軟件層次結(jié)構(gòu)實現(xiàn)48-53
• 4.1.1 客戶層設(shè)計49-50
• 4.1.2 表示層設(shè)計50-51
• 4.1.3 業(yè)務(wù)層設(shè)計51-52
• 4.1.4 資源層設(shè)計52-53
• 4.2 服務(wù)端開發(fā)實現(xiàn)53-55
• 4.2.1 系統(tǒng)開發(fā)環(huán)境53-54
• 4.2.2 系統(tǒng)開發(fā)框架與組件54-55
• 4.3 Android客戶端軟件設(shè)計與實現(xiàn)55-59
• 4.3.1 Android的模塊設(shè)計實現(xiàn)55-57
• 4.3.2 Android客戶端的數(shù)據(jù)存儲設(shè)計57-58
• 4.3.3 Android客戶端與服務(wù)端的交互流程58-59
• 4.5 本章小結(jié)59-61
• 第五章 系統(tǒng)的測試和效果分析61-72
• 5.1 系統(tǒng)運行61-64
• 5.1.1 用戶登陸61
• 5.1.2 用戶關(guān)注問題列表首頁61-62
• 5.1.3 提問回答頁62
• 5.1.4 個人信息頁和設(shè)置頁62-64
• 5.2 系統(tǒng)功能測試64-67
• 5.2.1 系統(tǒng)功能測試目的64
• 5.2.2 系統(tǒng)功能測試環(huán)境搭建64-65
• 5.2.3 系統(tǒng)功能測試內(nèi)容65-66
• 5.2.4 系統(tǒng)測試結(jié)果說明66-67
• 5.2.5 Android終端機型的適配結(jié)果說明67
• 5.3 終端使用效果分析67-70
• 5.3.1 用戶在Android端使用軌跡分析67-68
• 5.3.2 Android端應(yīng)用錯誤日志分析68-69
• 5.3.3 用戶反饋69-70
• 5.4 訪談及結(jié)果分析70-71
• 5.5 本章小結(jié)71-72
• 第六章 總結(jié)與展望72-74
• 6.1 總結(jié)72
• 6.2 展望72-74
• 參考文獻(xiàn)74-76
• 致謝76-77
• 攻讀碩士學(xué)位期間研究成果77

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前9條

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4 戴亞娥;俞成海;堯飄海;李艷芳;;基于REST架構(gòu)風(fēng)格的Web 2.0實現(xiàn)[J];計算機系統(tǒng)應(yīng)用;2009年07期

5 李彬;張曉苗;倪榮麗;;“百度知道”對醫(yī)學(xué)圖書館數(shù)字參考咨詢建設(shè)的啟示[J];醫(yī)學(xué)與社會;2011年03期

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7 黃榮懷;周躍良;;關(guān)于遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的特征分析[J];中國電化教育;2003年04期

8 劉丙利;王利;;國外移動學(xué)習(xí)項目的介紹與啟示——基于Frohberg的移動項目分析框架[J];中國電化教育;2010年04期

9 高宏卿;翟炎杰;;基于Hadoop的移動學(xué)習(xí)模型研究[J];中國電化教育;2011年01期

  本文關(guān)鍵詞：基于手機的多媒體問答系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：297296