教育學中國話語的國際影響力之所以不高,與四類世紀性瓶頸問題相關:一是如何看待中國與世界的"關系",二是如何認識與國際"接軌",三是我們可以對國際學術界"貢獻"什么,四是中國貢獻如何獲得國際"認同"。它們構成教育學中國話語建構過程中的"關系之難""接軌之難""貢獻之難"和"認同之難",解決這些問題需要擬定教育學中國話語體系的全球發(fā)展與傳播戰(zhàn)略,最終推動教育學中國話語贏得國際認同,成為世界性話語,成為國際教育學理論與思想的發(fā)動機之一。 

【文章來源】：北京大學教育評論. 2018年03期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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