本文關(guān)鍵詞：瑞金與鄒平教育模式之比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：20世紀(jì)二三十年代中國(guó)社會(huì)正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，社會(huì)上存在著許多問(wèn)題，具體在農(nóng)村社會(huì)中的問(wèn)題有農(nóng)民群眾飽受地主階級(jí)的剝削和壓迫政治地位低下，受軍閥戰(zhàn)亂之苦經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)，鮮有受教育的機(jī)會(huì)文化思想落后等，這些問(wèn)題導(dǎo)致了農(nóng)村社會(huì)的衰敗，從而引發(fā)了農(nóng)村危機(jī)。因此，社會(huì)各界目光開(kāi)始轉(zhuǎn)向農(nóng)村，為了拯救農(nóng)村危機(jī)，他們進(jìn)行了探索挽救中國(guó)社會(huì)與中國(guó)農(nóng)村的道路。 這時(shí)期的毛澤東清醒地認(rèn)識(shí)到壓在人民身上的三座大山只有通過(guò)革命的手段才能推翻，所以提出一條農(nóng)村革命的道路。而同時(shí)期的梁漱溟則認(rèn)為，中國(guó)只有周期性的一治一亂而無(wú)革命，因此提出一條鄉(xiāng)村建設(shè)的道路，它的實(shí)質(zhì)是一條改良主義道路。二人根據(jù)各自所主張的理論，開(kāi)始了各自的實(shí)踐改革。毛澤東選擇了艱苦的江西山區(qū)，，并最終形成了以瑞金為核心的蘇區(qū)。梁漱溟則選擇了頗合一般性的山東鄒平。二者可謂是當(dāng)時(shí)拯救農(nóng)村危機(jī)道路的兩種典型代表。他們?cè)诟髯缘母母镏�，特別重視教育的作用，充分利用教育與政治、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系來(lái)改造農(nóng)村社會(huì)的方方面面。從而形成了兩種具有鮮明特質(zhì)的教育實(shí)踐活動(dòng)，也就是本文所提出的“瑞金教育模式”和“鄒平教育模式”。 這兩種教育模式在相同的社會(huì)背景下，又同在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行難免有一些相似之處，但二者體現(xiàn)出了更多的差異。然而，學(xué)術(shù)界對(duì)毛澤東在中央蘇區(qū)進(jìn)行的教育實(shí)踐和梁漱溟在鄒平進(jìn)行的教育實(shí)踐都分別有所研究，但大多都是單一層面的研究或典型性的分析，對(duì)二者的教育實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)比較鮮有所見(jiàn)。由此，引起了筆者的興趣對(duì)兩種教育模式進(jìn)行比較研究，一方面為了更好地再現(xiàn)當(dāng)年農(nóng)村教育的真實(shí)寫(xiě)照，另一方面希望為當(dāng)今農(nóng)村教育在實(shí)踐過(guò)程中找到借鑒經(jīng)驗(yàn)。
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)村教育 瑞金教育模式 鄒平教育模式
【學(xué)位授予單位】：山西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 緒論8-18
• 1.1 研究緣起8-9
• 1.2 研究目的和意義9-10
• 1.3 文獻(xiàn)綜述10-13
• 1.4 研究?jī)?nèi)容和方法13-14
• 1.5 相關(guān)概念14-18
• 2 兩塊教育試驗(yàn)區(qū)——瑞金與鄒平18-22
• 2.1 自然環(huán)境18-19
• 2.2 社會(huì)環(huán)境19-22
• 3 兩個(gè)教育家——毛澤東與梁漱溟22-30
• 3.1 家庭背景22-23
• 3.2 教育經(jīng)歷23-25
• 3.3 社會(huì)閱歷25-26
• 3.4 思想建構(gòu)26-30
• 4 兩種教育理論——革命與改良30-34
• 4.1 教育作用30-31
• 4.2 教育宗旨31-32
• 4.3 教育性質(zhì)32-34
• 5 兩種教育實(shí)踐——戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)整合與變革社會(huì)嘗試34-44
• 5.1 教育組織34-36
• 5.2 教育形式36-40
• 5.3 教育方式40-41
• 5.4 教育結(jié)果41-44
• 6 兩種教育經(jīng)驗(yàn)——優(yōu)勢(shì)與不足44-48
• 6.1 宏觀方面44-45
• 6.2 微觀方面45-48
• 結(jié)論48-50
• 致謝50-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論文56

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 周耀宏;中國(guó)共產(chǎn)黨新民主主義革命時(shí)期思想理論教育研究[D];武漢大學(xué);2011年

  本文關(guān)鍵詞：瑞金與鄒平教育模式之比較，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：295555