在教育大數(shù)據(jù)和學(xué)習(xí)分析受到廣泛重視和研究的背景下,文章以數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下的個(gè)體學(xué)習(xí)者特征為研究對(duì)象,采用模型構(gòu)建方法、統(tǒng)計(jì)分析方法、實(shí)證方法、歸納法與演繹法,對(duì)基于個(gè)體學(xué)習(xí)者模型建模方法進(jìn)行了深入研究,并提出了基于個(gè)體學(xué)習(xí)者模型的學(xué)習(xí)效果評(píng)估框架。研究發(fā)現(xiàn):(1)從概念模型、架構(gòu)模型和實(shí)現(xiàn)模型的多視圖視角構(gòu)建學(xué)習(xí)者模型是確保學(xué)習(xí)效果評(píng)估的前提和必要途徑;(2)針對(duì)個(gè)體學(xué)習(xí)者模型研究了學(xué)習(xí)效果評(píng)估框架,歸納出學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型及各子模型的評(píng)估指標(biāo)體系;(3)基于上述學(xué)習(xí)效果評(píng)估框架進(jìn)行了實(shí)證研究,相關(guān)實(shí)證內(nèi)容涉及個(gè)體學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型的相關(guān)性和準(zhǔn)確性,通過與學(xué)習(xí)者實(shí)際學(xué)習(xí)效果相比較,對(duì)實(shí)證模型的準(zhǔn)確性進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)。 

【文章來源】：電化教育研究. 2018年10期 北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：7 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估與期末考試成績(jī)相關(guān)性圖

[參考文獻(xiàn)][1]邱均平，歐玉芳.慕課質(zhì)量評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建及應(yīng)用研究[J].高教發(fā)展與評(píng)估，2015（5）：72-81.[2]馮天敏，張世祿.網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)[J].開放教育研究，2004（3）：34-36.0.01水平上是顯著相關(guān)的，相關(guān)關(guān)系如圖4所示。圖4學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估與期末考試成績(jī)相關(guān)性圖2.準(zhǔn)確性實(shí)證從本質(zhì)上講，本研究所構(gòu)建的學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型也探索了學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)測(cè)技術(shù)的適用性，該技術(shù)可處理數(shù)字指標(biāo)并提供簡(jiǎn)單的結(jié)果解釋。因此，本研究使用平均絕對(duì)誤差（MAE）和均方根誤差（RMSE）來度量學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型的準(zhǔn)確性，其中平均絕對(duì)誤差（MAE）定義為所有單個(gè)預(yù)測(cè)值與實(shí)際值之間偏差的絕對(duì)值的平均，均方根誤差（RMSE）為均方誤差（MSE）的平方根，均方誤差MSE定義為預(yù)測(cè)值與實(shí)際值偏差的平方與觀測(cè)次數(shù)的比值。現(xiàn)以提取的10名學(xué)習(xí)者的數(shù)據(jù)為例，依據(jù)交叉驗(yàn)證法策略進(jìn)行驗(yàn)證，可得出MAE=14和RMSE=10.64。針對(duì)MAE和RMSE之值的分析如下：（1）MAE=14表示所構(gòu)造的個(gè)體學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型對(duì)應(yīng)的成績(jī)與學(xué)習(xí)者實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)之間有14分差距。為了比較個(gè)體學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型所計(jì)算得出的成績(jī)折線與個(gè)體學(xué)習(xí)者實(shí)際學(xué)習(xí)成績(jī)折線之間的相似程度，我們將學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模型所計(jì)算得出的成績(jī)折線整體上移14個(gè)單位，處理后的效果如圖5所示，在此基礎(chǔ)上，再計(jì)算這二者之間的余弦相似度為99.82%，這表明學(xué)習(xí)效果評(píng)估所得出的結(jié)果與實(shí)際結(jié)果非常接近，即表明本模型的準(zhǔn)確性較高。（2）由RMSE=10.64可知，學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)效果評(píng)估模

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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