發(fā)布時(shí)間：2017-04-08 20:30

  本文關(guān)鍵詞：4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)及干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：采用實(shí)驗(yàn)法和干預(yù)法以90名4-6歲幼兒作為被試，考察幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)及其干預(yù)效果。研究由兩個(gè)部分組成，研究一采用代數(shù)推理范式，考察4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)；研究二在研究一的基礎(chǔ)上，把所有幼兒分為同質(zhì)的兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組和一個(gè)控制組，，分別對(duì)其進(jìn)行干預(yù)培養(yǎng)，考察不同干預(yù)方法對(duì)幼兒加減法反演律的影響效果。 研究獲得了如下的主要結(jié)論。 （1）4-6歲幼兒加減法反演律的掌握情況總體呈逐年上升趨勢(shì)，其中6歲幼兒顯著優(yōu)于5歲和4歲幼兒，5歲幼兒顯著優(yōu)于4歲幼兒。4-5歲是幼兒加減法反演律發(fā)展的平緩時(shí)期，5-6歲是幼兒加減法反演律的快速發(fā)展時(shí)期。 （2）4-6歲幼兒在加減法反演律的規(guī)則問題上的表現(xiàn)均顯著的優(yōu)于在不規(guī)則問題上的表現(xiàn)，在一般反演問題上的表現(xiàn)均顯著的優(yōu)于在復(fù)雜反演問題上的表現(xiàn)。 （3）4-6歲幼兒加減法反演律的掌握情況不存在性別差異。 （4）規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練和不規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練均可顯著提高4-6歲幼兒對(duì)加減法反演律的掌握水平，其中不規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練效果顯著優(yōu)于規(guī)則的加減法反演訓(xùn)練效果。 （5）干預(yù)對(duì)幼兒的加減法反演律的掌握具有良好的延遲效果。
【關(guān)鍵詞】：加減法反演律 特點(diǎn) 干預(yù) 4-6歲幼兒
【學(xué)位授予單位】：河南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.12
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 引言10-12
• 第一部分 文獻(xiàn)綜述12-30
• 1 加減法反演律的研究概述12-16
• 1.1 加減法反演律的定義12
• 1.2 加減法反演律與反演律的關(guān)系12-13
• 1.3 加減法反演律的類型13-14
• 1.4 加減法反演律發(fā)生的年齡14-15
• 1.5 反演律與潛在性學(xué)習(xí)的關(guān)系15-16
• 2 加減法反演律的發(fā)生機(jī)制16-18
• 2.1 關(guān)于數(shù)量經(jīng)驗(yàn)16-17
• 2.2 關(guān)于非數(shù)量經(jīng)驗(yàn)17
• 2.3 關(guān)于非數(shù)量注意過程17-18
• 3 加減法反演律的影響因素18-21
• 3.1 基本數(shù)學(xué)能力18-20
• 3.2 工作記憶20-21
• 3.3 家庭環(huán)境21
• 4 加減法反演律的研究范式21-27
• 4.1 簡(jiǎn)便運(yùn)算范式22-23
• 4.2 缺失數(shù)字范式23-25
• 4.3 代數(shù)推理范式25-26
• 4.4 可能與不可能事件任務(wù)26-27
• 5 加減法反演律的干預(yù)研究27-28
• 6 小結(jié)28-30
• 第二部分 問題提出與研究設(shè)計(jì)30-34
• 1 問題提出30-31
• 2 研究意義31
• 2.1 理論意義31
• 2.2 實(shí)踐意義31
• 3 研究目的31
• 4 研究假設(shè)31-32
• 5 研究框架32
• 6 核心概念界定32-34
• 第三部分 實(shí)證研究34-68
• 研究一 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)34-52
• 1 研究目的34
• 2 研究假設(shè)34
• 3 研究方法34-38
• 3.1 研究被試34-35
• 3.2 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)35
• 3.3 實(shí)驗(yàn)工具35
• 3.4 實(shí)驗(yàn)材料35-36
• 3.5 實(shí)驗(yàn)程序36-38
• 3.6 計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)38
• 3.7 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理38
• 4 結(jié)果與分析38-46
• 4.1 4-6歲幼兒的加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)38-42
• 4.2 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展的性別差異42-43
• 4.3 4-6歲幼兒加減法反演任務(wù)的通過率43-46
• 5 討論46-51
• 5.1 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)46-50
• 5.2 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展的性別差異50
• 5.3 4-6歲幼兒加減法反演任務(wù)的通過率分析50-51
• 6 結(jié)論51-52
• 研究二 4-6歲幼兒加減法反演律的干預(yù)研究52-68
• 1 研究目的52
• 2 研究假設(shè)52
• 3 研究方法52-60
• 3.1 研究被試52-53
• 3.2 干預(yù)設(shè)計(jì)53
• 3.3 干預(yù)工具53
• 3.4 干預(yù)材料53-54
• 3.5 干預(yù)程序54-60
• 3.6 計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)60
• 3.7 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)處理60
• 4 結(jié)果與分析60-65
• 4.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)和保持期的加減法反演任務(wù)的成績(jī)比較60-63
• 4.2 4-6歲幼兒干預(yù)前、干預(yù)后和保持期的通過率比較63-65
• 5 討論65-67
• 5.1 實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組前測(cè)、后測(cè)和保持期的加減法反演任務(wù)的成績(jī)比較65-67
• 5.2 4-6歲幼兒干預(yù)前、干預(yù)后和保持期的通過率分析67
• 6 結(jié)論67-68
• 第四部分 綜合討論68-76
• 1 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)68-71
• 1.1 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)生年齡68-69
• 1.2 4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)69-71
• 2 4-6歲幼兒加減法反演律的干預(yù)研究71-73
• 3 4-6歲幼兒加減法反演律干預(yù)研究的教育啟示73-76
• 第五部分 結(jié)論76-78
• 第六部分 研究的創(chuàng)新、不足與展望78-80
• 1 創(chuàng)新78
• 2 不足與展望78-80
• 2.1 擴(kuò)大研究對(duì)象的范圍78-79
• 2.2 縮小干預(yù)團(tuán)體人數(shù)，分年齡來干預(yù)79
• 2.3 豐富干預(yù)形式79-80
• 參考文獻(xiàn)80-84
• 附錄84-92
• 致謝92-94

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：4-6歲幼兒加減法反演律的發(fā)展特點(diǎn)及干預(yù)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：293634