文章結(jié)合本科生專業(yè)核心課程的教學(xué)實踐,探索了將大創(chuàng)項目、課堂教學(xué)、課程設(shè)計相融合的教學(xué)理念和方法,提出了柔性化和個性化相結(jié)合的教學(xué)培養(yǎng)模式。在課堂教學(xué)過程中,啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立提出創(chuàng)新研究項目,以小組形式完成設(shè)計報告和口頭報告。在課程設(shè)計過程中,以學(xué)生在課堂教學(xué)中提出的創(chuàng)新研究項目為研究對象,指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位合作完成課程設(shè)計任務(wù),定期檢查和答疑,增強(qiáng)學(xué)生的項目管理意識和團(tuán)隊合作精神,激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造力。在此基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生申報學(xué)�；驀掖髮W(xué)生創(chuàng)新項目,進(jìn)一步提高本科生的科研創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)意識。 

【文章來源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2014年08期 第114-118頁 CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
引言
一 注重課堂教學(xué)、課程設(shè)計與大創(chuàng)項目的結(jié)合,傳授科研思維方法
二 注重課程設(shè)計的可交叉性,提高項目的技術(shù)難度與創(chuàng)新性
三 柔性化與個性化的教學(xué)模式相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力
四 注重介紹課程最新的前沿知識,開拓學(xué)生視野
五 結(jié)論及分析


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：2900776