教學(xué)需要智慧是一個(gè)永恒的話題,但何為教學(xué)智慧?作為教學(xué)主體的教師應(yīng)有怎樣的智慧?這些問題并沒有人進(jìn)行系統(tǒng)的理論探討。 哲學(xué)作為智慧之說,是我們探討教師教學(xué)智慧的理論背景。哲學(xué)即“愛智慧”,愛智的本意原為對完整人性的追求。西方哲學(xué)在經(jīng)過以對象意識為主的本體論形而上學(xué),到以自我意識為主的主體論形而上學(xué),再到以生存意識為主的此在論形而上學(xué)的三次轉(zhuǎn)向后,“愛智”之愛變得更如豐滿與具體。胡塞爾的“生活世界”,海德格爾的“此在”的提出,意在關(guān)注具體、現(xiàn)實(shí)和歷史性人的存在�；谡軐W(xué)的背景,筆者提出了以對象意識、自我意識、生存意識相整合的教學(xué)生活概念,將對象意識中的教學(xué)作了現(xiàn)實(shí)而具體的生活意義上的回歸。 智慧的內(nèi)涵很難給予一個(gè)邏輯意義上的定義。因?yàn)橹腔凼且环N境界。中國哲學(xué)歷來就有所謂“道境”(即智慧的自由之境)不可言說的傳統(tǒng)。但對現(xiàn)實(shí)生活中教師智慧的考察不能沒有邏輯思路,在綜合各家對智慧理解的基礎(chǔ)上,本文提出了教師教學(xué)生活智慧的理解思路。個(gè)體教師教學(xué)生活智慧是通過歷史積淀與教師個(gè)體成長所生成的包括認(rèn)知、情感、意志及自由人格德性在內(nèi)的整體心理結(jié)構(gòu)與精神力量。 故本文的討論圍繞教師教學(xué)生... 

【文章來源】：西南師范大學(xué)重慶市

【文章頁數(shù)】：150 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
引言
    （一） 問題提出
    （二） 研究意義
        （1） 作為教師教學(xué)生活的意義整體
        （2） 作為教師教學(xué)生活的價(jià)值追求
        （3） 作為教師教學(xué)生活的形上寄托
    （三） 研究目標(biāo)
一、智慧與教師教學(xué)生活的智慧
    （一） 智慧釋義
        1.智慧的詞源與詞義解釋
        2.智慧的涵義
        3.智慧的意義
    （二） 教師教學(xué)生活的智慧
        1.教師：個(gè)體、群體與整體
        2.教師的教學(xué)與教學(xué)生活
        3.教師教學(xué)生活的智慧
二、教師教學(xué)生活中的認(rèn)知與智慧
    （一） 教師教學(xué)生活中的認(rèn)知
        1.教師教學(xué)生活中的間接認(rèn)知——邏輯與知識
        2.教師教學(xué)生活中的直接認(rèn)知——直覺與感悟
    （二） 教師教學(xué)生活中的認(rèn)知與智慧
        1.教師教學(xué)生活中的間接認(rèn)知與智慧
        2.教師教學(xué)生活中的直接認(rèn)知與智慧：從直覺的三種形態(tài)看教師形上智慧何以可能
三、教師教學(xué)生活中的意志與智慧
    （一） 教師教學(xué)生活中的意志
        1.關(guān)于意志的理解
        2.教師意志的個(gè)我性與超我性
        3.教師的自由意志
    （二） 教師教學(xué)生活中的意志與行動(dòng)智慧
        1.教師教學(xué)中的意志與意志行動(dòng)
        2.教師教學(xué)生活中的意志與意志行動(dòng)在教學(xué)實(shí)踐中的矛盾
        3.教師教學(xué)生活中的意志與行動(dòng)智慧——教學(xué)機(jī)智
四、教師教學(xué)生活中的情感與智慧
    （一） 教師教學(xué)中的情感
        1.作為教師情感的核心：愛學(xué)生與愛事業(yè)
        2.教師愛的特征：真誠、忘我、關(guān)懷
        3.教師的審美情感
    （二） 教師教學(xué)生活的情感與智慧
        1.關(guān)于情本體
        2.教師的審美情感與形上追求
        3.教師的審美情感體驗(yàn)與智慧
五、教師教學(xué)生活的智慧之境與自由
    （一） 教師教學(xué)生活的智慧之境
        1.人生四境說
        2.教師教學(xué)生活智慧之境的意義
        3.教師教學(xué)生活智慧境界的生成
    （二） 教師教學(xué)生活的智慧之境與自由
        1.什么是自由
        2.教師教學(xué)生活的智慧之境與自由
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]知識與智慧:現(xiàn)代文明中的二律背反[J]. 盧風(fēng).  社會科學(xué)輯刊. 2000(03)
[2]新世紀(jì)教師專業(yè)素養(yǎng)初探[J]. 葉瀾.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 1998(01)



本文編號：2899225