情境教學要求創(chuàng)設適宜的學習環(huán)境,激活學習者的情境思維,讓學習者的情感活動參與認知活動,從而在情境思維中獲得知識、培養(yǎng)能力、發(fā)展智力。但是在日常的教學活動中,很多教學內(nèi)容由于受時間、空間或經(jīng)費等各種因素的制約,而無法創(chuàng)設出這種學習環(huán)境。虛擬現(xiàn)實由于其3I特征(immersion、interaction和imagination)決定其是最適合用于創(chuàng)設適宜學習環(huán)境的技術,這為新技術的發(fā)展服務于教育找到了最佳的結合點。但目前虛擬現(xiàn)實技術還無法走進中小學課堂,其主要瓶頸之一就在于設備非常昂貴。目前市場上供應的專業(yè)虛擬立體投影設備價格一般在25萬左右,遠遠超出了中小學的承受范圍,因此迫切需要研究一種適合中小學使用的廉價的虛擬學習系統(tǒng)。本文在對比了國內(nèi)外虛擬現(xiàn)實的教學應用的基礎上,采用了調(diào)研分析、理論分析和系統(tǒng)設計的研究方法,從虛擬現(xiàn)實在教學中的具體應用和構建簡易的虛擬學習環(huán)境兩方面進行本論文的研究,以期通過本論文的研究工作為我國虛擬現(xiàn)實技術走進中小學教學課堂找到突破點。
【學位單位】：南京師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：G434
【部分圖文】：

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本文編號：2883238