本文關(guān)鍵詞：留守農(nóng)村兒童教育與管理探索性研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：針對留守農(nóng)村兒童在受教育和管理方面存在的問題進行了探索性研究。首先對留守在廣大農(nóng)村的兒童在受教育和管理方面的現(xiàn)狀以及存在的問題進行了比較全面的調(diào)研,然后在此基礎(chǔ)上對上述問題產(chǎn)生的原因進行了分析,最后在上述工作的基礎(chǔ)上提出了初步對策和建議,拋磚引玉為這些問題的緩解和解決奠定基礎(chǔ)。留守農(nóng)村兒童的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在親情缺失影響身心健康；缺少家庭教育出現(xiàn)行為偏差；缺乏監(jiān)護造成安全隱患。而留守農(nóng)村兒童教育管理方面存在的問題主要有,缺少父母的生活照顧,導(dǎo)致營養(yǎng)不良等生活問題；學(xué)習(xí)上沒有父母輔導(dǎo)監(jiān)督,造成學(xué)習(xí)動機不明確等教育問題；長期缺乏親情引起寂寞空虛和逆反心理等心理問題；缺少家庭教育導(dǎo)致缺失道德情感和行為約束等道德問題；缺失監(jiān)護出現(xiàn)安全問題。導(dǎo)致出現(xiàn)上述問題的原因可以歸納為：農(nóng)村義務(wù)教育投入監(jiān)管不足以及城市流動人員子女入學(xué)難等國家政策方面的原因；社會主義市場經(jīng)濟大潮下“金錢至上”等社會環(huán)境方面的原因；親子教育缺失、隔代監(jiān)護以及同輩或自我監(jiān)護等個體方面的原因；農(nóng)村教育隊伍缺乏及條件相對惡劣等農(nóng)村教育方面的原因�；谠蚍治龅慕Y(jié)果進一步提出針對上述問題的一些建議,主要有：發(fā)展地方經(jīng)濟,增加就近就業(yè)機會、保障農(nóng)民工子女受教育權(quán)利等國家調(diào)整完善政策方面的對策；留守兒童家長重視監(jiān)護人選擇和親情溝通等家庭方面的對策；課設(shè)心理健康教育、加強德育教育、建立專門檔案、建立學(xué)校和監(jiān)護人溝通機制以及加強學(xué)校后勤管理等教育方面的對策。
【關(guān)鍵詞】：留守兒童 農(nóng)村 教育 管理
【學(xué)位授予單位】：山西農(nóng)業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G521
【目錄】：

• 摘要4-5
• 前言5-9
• 1 選題背景5
• 2 研究目的5
• 3 論文意義5-6
• 4 文獻綜述6-9
• 4.1 留守農(nóng)村兒童現(xiàn)狀和在教育和管理上存在的問題6-7
• 4.2 導(dǎo)致留守農(nóng)村兒童教育管理問題原因分析7
• 4.3 針對留守農(nóng)村兒童教育管理問題的對策與建議7-9
• 1 留守農(nóng)村兒童現(xiàn)狀和教育和管理方面的問題9-12
• 1.1 基本現(xiàn)狀9-10
• 1.1.1 留守農(nóng)村兒童定義9
• 1.1.2 留守農(nóng)村兒童分布9
• 1.1.3 留守農(nóng)村兒童現(xiàn)狀9-10
• 1.2 存在的問題10-12
• 1.2.1 生活方面10-11
• 1.2.2 教育方面11
• 1.2.3 心理方面11-12
• 1.2.4 道德方面12
• 2 導(dǎo)致上述問題的原因分析12-14
• 2.1 國家政策方面12-13
• 2.2 社會環(huán)境方面13
• 2.3 家庭教育方面13
• 2.4 學(xué)校教育方面13-14
• 3 解決方案與建議14-16
• 3.1 國家應(yīng)調(diào)整和完善政策,凈化社會環(huán)境14-15
• 3.2 留守兒童家長應(yīng)重視監(jiān)護人的選擇和親情溝通15
• 3.3 學(xué)校應(yīng)該改變作風(fēng),探索新的教育方法15-16
• 4 結(jié)論16-17
• 參考文獻17-18
• Abstract18-20
• 致謝20

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本文編號：287397