本文關(guān)鍵詞：漢代地方官學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：漢代地方官學(xué)指由地方行政長官主持興辦的、以儒學(xué)理論為主要傳授內(nèi)容的、與中央官學(xué)共同形成漢代官學(xué)體系的地方學(xué)校。在西漢表現(xiàn)為郡、縣二級學(xué)校,在東漢后期表現(xiàn)為州、郡、縣三級學(xué)校。它是漢代學(xué)校體系的重要組成部分。但是,漢代地方官學(xué)在漢代教育體系中處于非常尷尬的地位,一方面不如同為官學(xué)系統(tǒng)中的太學(xué)有健全的規(guī)制,政策的扶持；另一方面也不如民間私學(xué)有名噪一時的師資,源源不斷的生源。其辦學(xué)水平,規(guī)模制度等方面在同一時期都不算突出。事實上,總的來說,在學(xué)者對漢代教育研究的過程中,地方官學(xué)是比較薄弱的一個環(huán)節(jié)。然而,漢代地方官學(xué)作為學(xué)校教育的一種重要形態(tài),是教育制度和教育思想得以注入于教育活動的必要載體,對其進(jìn)行研究,對了解一定時期的教育發(fā)展水平和程度都有著重要的意義,并能為現(xiàn)實的教育實踐活動與教育研究提供借鑒和指導(dǎo)。 本文將從漢代地方官學(xué)的發(fā)展歷程,漢代地方官學(xué)體系的管理以及漢代地方官學(xué)的特色和社會影響方面對漢代地方官學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的考察,通過對史料的分析,試圖全面勾勒出漢代地方官學(xué)發(fā)展的歷史軌跡。因此,本文的主體結(jié)構(gòu)分為以下幾個部分： 第一部分為引言。引言中系統(tǒng)地闡述本文選題的由來、該課題的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。通過分析,得出研究漢代地方官學(xué)對梳理中國古代學(xué)校教育發(fā)展歷程、對指導(dǎo)當(dāng)今教育實踐活動都有著重要的意義,并且國內(nèi)外對該課題研究較為薄弱的結(jié)論。進(jìn)而闡明本文的結(jié)構(gòu)框架和所運用的研究方法。 第二部分著重論述漢代地方官學(xué)的興起和發(fā)展。主要考證了漢代地方官學(xué)的發(fā)展歷史,其中闡述了地方官學(xué)初始的時間,介紹了文翁興學(xué)這一中國地方官學(xué)發(fā)展的里程碑事件,并詳細(xì)考查了西漢政府的三次興學(xué)詔令,勾勒出東漢州、郡、縣三級地方學(xué)校繁榮發(fā)展的輪廓。旨在厘清漢代地方官學(xué)的發(fā)展歷程,并希望能夠突出漢代地方官學(xué)屬于中國古代地方官學(xué)草創(chuàng)階段這一事實,進(jìn)而能從時間上宏觀地看待漢代地方官學(xué)的發(fā)展。 第三部分考察的是漢代地方官學(xué)體系的管理。主要從制度的角度論證了地方官學(xué)的規(guī)模、師資、生源以及教學(xué)內(nèi)容。因為師資力量直接決定了地方官學(xué)的辦學(xué)水平,因此其中以地方官學(xué)的師資力量為論述重點。這一部分的研究通過共時性研究法,對比同一時期太學(xué)的相關(guān)情況,運用圖、表,對漢代地方官學(xué)體系的管理進(jìn)行論述,從另一個側(cè)面展示漢代地方官學(xué)的發(fā)展情況,并為后一部分的論述提供材料的支撐。 第四部分歸納了漢代地方官學(xué)的特點與影響。主要是在前兩部分論述的基礎(chǔ)之上,總結(jié)歸納了漢代地方官學(xué)的辦學(xué)特點,即規(guī)模大,水平低,發(fā)展不平衡。并闡釋了漢代地方官學(xué)對當(dāng)時社會所產(chǎn)生的影四條響：第一,促進(jìn)了社會教化,宣傳了儒家道德規(guī)范；第二,促進(jìn)了民族融合,擴大了中華文化的輻射面；第三,促進(jìn)了地方人才的培養(yǎng),擴大了中央集權(quán)的統(tǒng)治基礎(chǔ)；第四,漢代地方官學(xué)在中國地方官學(xué)的縱向發(fā)展史上,對后世官學(xué)辦學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、規(guī)章制度等方而也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。 第五部分為結(jié)語,總結(jié)全篇論述,歸納本文論點。
【關(guān)鍵詞】：漢代地方官學(xué) 文翁興學(xué) 郡文學(xué) 社會教化
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G529
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-9
• 第1章 引言9-15
• 1.1 選題的由來9-10
• 1.2 課題研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.1 國內(nèi)的研究10-11
• 1.2.2 國外的研究11-12
• 1.3 文章的框架及研究的方法12-15
• 第2章 漢代地方官學(xué)的興起與發(fā)展15-27
• 2.1 關(guān)于漢代地方官學(xué)初興的問題15-16
• 2.2 文翁興學(xué)16-18
• 2.3 漢代地方官學(xué)的發(fā)展18-27
• 2.3.1 西漢三次興學(xué)詔令18-21
• 2.3.2 東漢初期郡學(xué)的發(fā)展21-23
• 2.3.3 州學(xué)、縣學(xué)的出現(xiàn)與發(fā)展23-27
• 第3章 漢代地方官學(xué)體系27-39
• 3.1 地方官學(xué)的規(guī)模27-28
• 3.2 地方官學(xué)的教師28-33
• 3.2.1 職官設(shè)置28-30
• 3.2.2 郡文學(xué)職責(zé)30-31
• 3.2.3 來源與出路31-33
• 3.3 地方官學(xué)的學(xué)生33-35
• 3.4 地方官學(xué)的教學(xué)內(nèi)容35-39
• 3.4.1 地方官學(xué)的辦學(xué)目的35-36
• 3.4.2 教育的內(nèi)容36-39
• 第4章 漢代地方官學(xué)的特點與影響39-45
• 4.1 漢代地方官學(xué)的特點39-41
• 4.2 漢代地方官學(xué)的影響41-45
• 結(jié)語45-47
• 參考文獻(xiàn)47-49
• 致謝49-51
• 攻讀學(xué)位期間研究成果51

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 高宗留;;漢代官學(xué)并非自漢武帝始立——從《張家山漢簡·史律》談起[J];科教文匯(上旬刊);2008年01期

2 王愛清;西漢官學(xué)教育體制新議[J];綏化師專學(xué)報;2004年02期

3 李學(xué)娟;;略論漢代官學(xué)與教化[J];當(dāng)代教育科學(xué);2009年05期

4 郭海燕;;漢代地方官學(xué)略論[J];湖北工程學(xué)院學(xué)報;2013年02期

  本文關(guān)鍵詞：漢代地方官學(xué)研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：287510