隨著基礎(chǔ)教育領(lǐng)域信息化建設(shè)步伐的加快,在中小學(xué)引入電子教材將成為一種必然趨勢。該文選取了北京市一所小學(xué)的三個四年級班級108名學(xué)生為研究對象,探索了三種教材應(yīng)用情境下電子教材對日常課堂教學(xué)過程及結(jié)果產(chǎn)生的影響,即在常態(tài)課中獨立使用電子教材(EC)、在常態(tài)課中混合使用電子教材與紙質(zhì)教材(EPC)和使用紙質(zhì)教材進(jìn)行常態(tài)課教學(xué)(PC)。研究結(jié)果表明:教師對電子教材進(jìn)入課堂教學(xué)持肯定態(tài)度,電子教材的諸多優(yōu)勢提升了教師的課堂教學(xué)滿意度;學(xué)生在電子教材課堂中的學(xué)習(xí)時間增多,更多地采用小組合作方式開展學(xué)習(xí)活動;盡管是否采用電子教材對學(xué)生的成績沒有顯著的影響,但學(xué)生在電子教材課堂中的自我效能感和滿意度顯著高于對應(yīng)的紙質(zhì)教材課堂。該文的研究成果將為未來開展電子教材的課堂教學(xué)提供理論依據(jù)和實踐基礎(chǔ)。
【文章目錄】：
一、引言
二、研究設(shè)計
    （一）研究目的與問題
    （二）參與者
    （三）實驗過程
    （四）研究工具
        1.對教師感知的測量
        2.對學(xué)生行為的分析
        3.學(xué)習(xí)成績測試
        4.自我效能感測試
        5.滿意度測試
三、結(jié)果分析
    （一）教師對電子教材課堂教學(xué)的感知
    （二）學(xué)生行為分析
    （三）后測成績分析
    （四）自我效能感分析
    （五）學(xué)生滿意度分析
四、總結(jié)與建議
    （一）對教師產(chǎn)生的影響
    （二）對學(xué)生產(chǎn)生的影響
    （三）對電子教材教學(xué)功能的思考

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2853169