本文關(guān)鍵詞：遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查及教育管理對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查,闡述了遼寧省中小學(xué)教師的心理健康狀況,分析了影響遼寧省中小學(xué)教師心理健康的因素,從教育管理的角度提出了促進(jìn)遼寧省中小學(xué)教師心理健康的教育管理對(duì)策,其研究成果對(duì)于加強(qiáng)遼寧省中小學(xué)教師管理、促進(jìn)遼寧省中小學(xué)教師健康心理的培養(yǎng)具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。文章主要由六部分組成。第一部分為緒論。具體闡述問(wèn)題的提出和選題的意義、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新之處,并對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)述。第二部分為中小學(xué)教師心理健康與教育管理對(duì)策研究概述。包括基本概念的界定,對(duì)中小學(xué)教師心理健康與教育管理的關(guān)系以及促進(jìn)中小學(xué)教師心理健康的教育管理內(nèi)容的闡述。第三部分是對(duì)遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查研究的結(jié)果表明遼寧省中小學(xué)教師存在中度以上的心理問(wèn)題,心理異常多發(fā)癥狀集中表現(xiàn)為焦慮和強(qiáng)迫；遼寧省中小學(xué)教師心理異常狀況具有性別、學(xué)段、職稱和地域的差異性；遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況具有其自身的特點(diǎn)。第四部分是對(duì)影響遼寧省中小學(xué)教師心理健康的因素分析。分別從自身、家庭、學(xué)校和社會(huì)四個(gè)方面來(lái)分析。第五部分為遼寧省中小學(xué)教師健康心理培養(yǎng)的教育管理對(duì)策。分別從教師自身,學(xué)校方面、教育相關(guān)管理部門層面三個(gè)方面進(jìn)行了探討。第六部分為結(jié)論。總結(jié)此次研究的不足并對(duì)將來(lái)的研究進(jìn)行展望。本次研究運(yùn)用了文獻(xiàn)綜述法、問(wèn)卷調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)分析法和訪談法。文章在調(diào)查分析遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況及其影響因素的基礎(chǔ)上,有針對(duì)性地提出了解決和預(yù)防遼寧省中小學(xué)教師心理健康的策略,具有創(chuàng)新性。
【關(guān)鍵詞】：遼寧省中小學(xué)教師 心理健康 教育管理對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：東北大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G443
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-10
• 第1章 緒論10-18
• 1.1 問(wèn)題的提出及選題的意義10-13
• 1.1.1 問(wèn)題的提出10-11
• 1.1.2 選題的意義11-13
• 1.2 文獻(xiàn)綜述13-16
• 1.2.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-14
• 1.2.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀14-16
• 1.2.3 簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)16
• 1.3 研究思路、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)16-18
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.3.3 創(chuàng)新點(diǎn)17-18
• 第2章 中小學(xué)教師心理健康與教育管理對(duì)策研究概述18-22
• 2.1 基本概念18-21
• 2.1.1 心理健康18-19
• 2.1.2 心理健康的判斷標(biāo)準(zhǔn)19-20
• 2.1.3 教育管理20-21
• 2.2 教師心理健康與教育管理21-22
• 2.2.1 教師心理健康與教育管理的關(guān)系21
• 2.2.2 促進(jìn)教師心理健康的教育管理內(nèi)容21-22
• 第3章 遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查22-28
• 3.1 遼寧省中小學(xué)教師心理健康的總體狀況22-24
• 3.1.1 遼寧省中小學(xué)教師心理問(wèn)題檢出率22-23
• 3.1.2 遼寧省中小學(xué)教師心理健康水平與全國(guó)常模比較23-24
• 3.2 遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況的性別、學(xué)段差異24-26
• 3.2.1 性別差異24-25
• 3.2.2 所教學(xué)段差異25-26
• 3.3 遼寧省中小學(xué)教師心理健康的現(xiàn)狀分析26-28
• 第4章 影響遼寧省中小學(xué)教師心理健康的因素分析28-41
• 4.1 影響遼寧省中小學(xué)教師心理健康的因素28-39
• 4.1.1 自身因素28-33
• 4.1.2 家庭因索33-36
• 4.1.3 學(xué)校因素36-38
• 4.1.4 社會(huì)因素38-39
• 4.2 遼寧省中小學(xué)教師心理健康的影響因素分析39-41
• 第5章 遼寧省中小學(xué)教師健康心理培養(yǎng)的教育管理對(duì)策41-45
• 5.1 教師加強(qiáng)自身的情緒管理41-42
• 5.1.1 正確認(rèn)識(shí)和接納自我,關(guān)注自身內(nèi)在的和諧統(tǒng)一41
• 5.1.2 正確認(rèn)識(shí)壓力,發(fā)展積極的應(yīng)對(duì)方式41-42
• 5.2 加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教師心理健康的管理42-44
• 5.2.1 以人為本,建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)制度42
• 5.2.2 建立心理治療和心理輔導(dǎo)部門,提高對(duì)教師心理健康的重視力度42-43
• 5.2.3 減輕課業(yè)負(fù)擔(dān),使教師感受到教育工作的樂趣43
• 5.2.4 改善領(lǐng)導(dǎo)管理方式,為教師創(chuàng)設(shè)愉悅的工作環(huán)境43-44
• 5.3 政府要為教師心理健康管理提供政策保障44-45
• 5.3.1 提高教師待遇,減輕教師的后顧之憂44
• 5.3.2 改革教育體制,建立科學(xué)的評(píng)價(jià)體系44
• 5.3.3 營(yíng)造尊師重教的良好氛圍,維護(hù)教師的合法權(quán)益44-45
• 第6章 結(jié)論45-47
• 6.1 研究結(jié)論45
• 6.2 存在不足45-46
• 6.3 未來(lái)展望46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 附錄A50-51
• 附錄B51-52
• 致謝52-53
• 作者簡(jiǎn)介53-54
• 攻讀學(xué)位期間發(fā)表的論著及獲獎(jiǎng)情況54

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 王有智;農(nóng)村中小學(xué)青年教師心理健康狀況調(diào)查[J];青年研究;2000年09期

2 黃和林;教師心理健康的現(xiàn)狀分析與促進(jìn)措施[J];寧波教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年04期

3 王蓓穎;試論校長(zhǎng)對(duì)教師心理健康的維護(hù)[J];蘇州市職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào);2000年02期

4 鄭志麗;;試論教師的心理健康對(duì)學(xué)生的影響[J];赤峰教育學(xué)院學(xué)報(bào);2000年06期

5 樓旗海;校長(zhǎng)應(yīng)關(guān)注教師的心理健康[J];教學(xué)與管理;2000年08期

6 章立早;提高教師心理健康水平的對(duì)策[J];北京成人教育;2001年11期

7 蘇學(xué)忠;淺談教師心理健康的維護(hù)[J];教育探索;2001年06期

8 劉恩允;中小學(xué)教師心理健康存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J];教育探索;2001年07期

9 王萍,王洪欣;應(yīng)關(guān)注“兩課”教師的心理健康[J];中國(guó)高教研究;2001年12期

10 蘭育鶯;教師心理健康問(wèn)題之我見[J];福州黨校學(xué)報(bào);2001年03期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 章秀鋒;劉江;任拉利;;貧困地區(qū)教師工作壓力與心理健康教育的研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

2 趙光明;;素質(zhì)教育下教師心理健康的重要性及對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

3 何建英;;教師工作壓力和心理健康教育的思考與展望[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

4 錢永健;;談教師心理健康的調(diào)節(jié)[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

5 趙光明;;素質(zhì)教育下教師心理健康的重要性及對(duì)策[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（山東卷）[C];2010年

6 章秀鋒;劉江;任拉利;;貧困地區(qū)教師工作壓力與心理健康教育的研究結(jié)題報(bào)告[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（陜西卷）[C];2010年

7 錢永健;;談教師心理健康的調(diào)節(jié)[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（遼寧卷）[C];2010年

8 徐群;;中小學(xué)教師心理健康及其維護(hù)研究[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)論文摘要集[C];2006年

9 廖暢;;我國(guó)教師心理健康研究的元分析[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

10 廖暢;;我國(guó)教師心理健康測(cè)量的現(xiàn)狀和反思[A];全國(guó)教育與心理統(tǒng)計(jì)與測(cè)量學(xué)術(shù)年會(huì)暨第八屆海峽兩岸心理與教育測(cè)驗(yàn)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文摘要集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 本報(bào)記者 康 麗;保障教師心理健康不能只靠呼吁[N];中國(guó)教師報(bào);2005年

2 四川省筠連中學(xué) 王冷筠;鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師職業(yè)心理問(wèn)題調(diào)研報(bào)告[N];中國(guó)教師報(bào);2007年

3 何小飛;四川調(diào)查教師心理健康[N];中國(guó)商報(bào);2007年

4 內(nèi)江市東興區(qū)楊家鎮(zhèn)中心學(xué)校 周曉莉;初探教師的心理健康問(wèn)題[N];學(xué)知報(bào);2010年

5 ;教師身體健康是學(xué)校發(fā)展的本錢[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

6 湖北省宜昌市點(diǎn)軍英杰外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 高正華　陳培清;為教師心理健康奠定良好基礎(chǔ)[N];中國(guó)教育報(bào);2008年

7 胡萬(wàn)林 徐生壇;關(guān)注每個(gè)教師，不讓任何人“掉隊(duì)”[N];中國(guó)教育報(bào);2011年

8 王朝莊;維護(hù)教師心理健康,學(xué)校有可為必須為[N];鶴壁日?qǐng)?bào);2012年

9 陶然;誰(shuí)為教師的心理健康“埋單”？[N];工人日?qǐng)?bào);2013年

10 本報(bào)記者 劉華蓉;教師：別讓“心病”絆住腳[N];中國(guó)教育報(bào);2001年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前7條

1 趙鑫;教師感情修養(yǎng)研究[D];華東師范大學(xué);2010年

2 金建生;中小學(xué)教師領(lǐng)導(dǎo)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

3 孫菊霞;創(chuàng)傷敘事與寫作治療[D];華東師范大學(xué);2011年

4 辛朋濤;教師工作動(dòng)機(jī)研究[D];西北師范大學(xué);2007年

5 宋燕;和合學(xué)視野下教師合作研修共同體建構(gòu)的研究[D];西南大學(xué);2011年

6 李飛;引領(lǐng)與自主：學(xué)校變革中的教師領(lǐng)導(dǎo)與管理[D];華東師范大學(xué);2011年

7 唐海朋;中小學(xué)教師自主研究[D];西南大學(xué);2014年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 劉金明;西南地區(qū)中小學(xué)教師心理健康及其相關(guān)研究[D];西南大學(xué);2010年

2 周燕霞;當(dāng)前中小學(xué)教師心理健康狀況的調(diào)查研究[D];華中師范大學(xué);2008年

3 于靖;中學(xué)教師心理健康狀況及影響因素的研究[D];東北師范大學(xué);2004年

4 蔡雅清;中小學(xué)教師心理健康的現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];東北師范大學(xué);2006年

5 徐群;中小學(xué)教師心理健康及其維護(hù)研究[D];南京師范大學(xué);2004年

6 吳聰治;論教師的心理健康及其維護(hù)[D];福建師范大學(xué);2002年

7 是濱婷;邊緣教師的生存狀況及管理對(duì)策[D];華東師范大學(xué);2006年

8 王金香;教師心理健康及其維護(hù)[D];首都師范大學(xué);2007年

9 桂祈蓉;南京市中小學(xué)教師心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究[D];南京師范大學(xué);2006年

10 李明艷;延邊地區(qū)初中教師心理健康狀況的調(diào)查研究[D];延邊大學(xué);2007年

  本文關(guān)鍵詞：遼寧省中小學(xué)教師心理健康狀況調(diào)查及教育管理對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：284545