在經(jīng)濟條件較好、敢開風氣之先的深圳,各中小學已全力進行網(wǎng)絡文化的建構,網(wǎng)絡信息化教育教學已得到廣泛開展并帶來了一系列的積極影響,如網(wǎng)絡信息教育實現(xiàn)了教育資源的豐富與共享,實現(xiàn)了“人腦”的延伸與信息的超級鏈接;網(wǎng)絡教育的開放性、互動性以及網(wǎng)絡學習的自主性與創(chuàng)造性給教育帶來了具有革命意義的嬗變,使學生在教學中的主體地位真正得到體現(xiàn)。 但網(wǎng)絡也是一柄達摩克利斯雙刃劍,在產(chǎn)生積極影響的同時也產(chǎn)生了許多負面影響。本文主要就網(wǎng)絡文化在青少年中造成的“網(wǎng)絡綜合癥”、“信息壓迫綜合癥”及“社交恐懼癥”等幾方面的負面影響作了闡述,并從宏觀及微觀兩個方面各提出了四大應對策略。宏觀方面的策略主要是構建良性的社會道德大環(huán)境,用傳統(tǒng)人文文化尤其是儒家學說中的精髓,為廣大青少年修筑一道抵御網(wǎng)絡文化負面影響的“心靈堤壩”。微觀方面的策略主要是從學校教育、教學出發(fā),加強對青少年網(wǎng)絡知識和技能的傳授與培訓,加強校園網(wǎng)教育教學信息資源的建設,發(fā)揮家、校、區(qū)的網(wǎng)絡立體教育功能,盡量把網(wǎng)絡文化帶給青少年健康的負面影響減少到最低程度。
【學位單位】：華中師范大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2005
【中圖分類】：B844.2

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本文編號：2825473