本文關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境下體育教育專業(yè)藝術(shù)體操教學實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：受教學時間的限制教師難于將動作要領(lǐng)和動作的美學感受，同時傳授給學生，由于教師教學水平的差異，技術(shù)難度大的動作往往被教師忽略，很多技術(shù)動作教師只示范一次，學生很難形成表象認識等等問題。在傳統(tǒng)的藝術(shù)體操教學課堂上，這些問題普遍存在于教學過程中，如何提高藝術(shù)體操的教學質(zhì)量，打破傳統(tǒng)的藝術(shù)體操教學瓶頸，探索適合當代藝術(shù)體操教學的方法，成為高校藝術(shù)體操教學改革亟需解決的問題，也是本選題的宗旨所在。 運用教學實驗法、問卷調(diào)查法、專家訪談法等方法，對體育院校體育教育專業(yè)學生開展了多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學研究，實驗研究結(jié)果表明：多媒體環(huán)境下的體育院校體育教育專業(yè)藝術(shù)體操教學實驗后，兩種教學手段在提高學生身體素質(zhì)和專項素質(zhì)都是有效果的，但是通過比較得知多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學對提高學生身體素質(zhì)4項指標以及提高學生專項素質(zhì)5項指標方面要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法；多媒體環(huán)境下的體育院校體育教育專業(yè)藝術(shù)體操教學實驗后，兩種教學方法對提高學生心理健康水平方面均有積極促進作用。但是通過詳細的統(tǒng)計學比較來看，多媒體環(huán)境下的教學方法對學生心理健康水平的提高具有積極的顯著性效果，并且教學試驗后學生心理健康水平與全國青年常模之間沒有顯著性差異。而傳統(tǒng)的教學方法在“抑郁”和“焦慮”兩項指標方面提高具有顯著性效果，并且這兩項指標與全國青年常模之間無顯著性差異，在“強迫”和“神經(jīng)性”兩項指標方面與全國青年常模之間仍然存在非常顯著的差異；多媒體環(huán)境下的體育院校體育教育專業(yè)藝術(shù)體操教學實驗后，兩種教學方法對提高學生社會適應能力方面均有積極促進作用。但是通過詳細的統(tǒng)計學比較來看，多媒體環(huán)境下的教學方法對學生社會適應能力的提高具有積極的顯著性效果。多媒體環(huán)境下的教學方法對學生認知調(diào)控能力、情緒調(diào)節(jié)能力、行為控制能力、尋求支持能力以及自我防御能力5項指標改善起到了非常明顯的積極促進作用。而傳統(tǒng)的教學方法對學生其中認知調(diào)控能力和行為控制能力的改善起到了非常明顯的積極初進作用。而其他3項能力指標方面改善效果不明顯；實驗組試驗前在學習興趣及其四個維度方面沒有顯著性差異，而實驗后在學習興趣及其四個維度方面存在非常顯著性差異。這就表明多媒體環(huán)境下體育院校體育教育專業(yè)學生藝術(shù)體操教學對學生的藝術(shù)體操興趣方面有十分顯著的促進與提高作用。 得出結(jié)論：兩種教學手段對于提高學生身體素質(zhì)和專項素質(zhì)都是有效果的，但是多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學對提高學生身體素質(zhì)4項指標以及提高學生專項素質(zhì)5項指標方面要明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學方法。多媒體環(huán)境下的藝術(shù)體操教學對學生心理健康水平的提高具有顯著性效果。多媒體環(huán)境下的藝術(shù)體操教學對學生社會適應能力的提高具有積極的顯著性效果。多媒體環(huán)境下的藝術(shù)體操教學對學生的藝術(shù)體操興趣培養(yǎng)有十分顯著的促進與提高作用。 同時針對上述研究結(jié)果有針對性的提出了相應的建議：體育院校應當廣泛籌集資金，加大對多媒體教學設備設施的投入力度，建設具有現(xiàn)代化教學水平需要的多媒體教學環(huán)境，，同時加強多媒體教學設備的日常管理維護工作，保障藝術(shù)體操多媒體教學工作的順利實施；廣大藝術(shù)體操教師應當加強多媒體課件的制作工作。藝術(shù)體操教師要針對每次課的教學內(nèi)容、教學重點、教學難點等要求的不同，開展多媒體教學課件的制作以及多媒體課件熟練運用的程度，保障多媒體教學工作的順利開展。
【關(guān)鍵詞】：多媒體 體育教育專業(yè) 藝術(shù)體操 教學實驗
【學位授予單位】：吉林體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G834-4;G434
【目錄】：

• 中文摘要3-5
• Abstract5-8
• 目錄8-10
• 1 前言10-17
• 1.1 選題依據(jù)10
• 1.2 研究目的與意義10-11
• 1.2.1 研究目的10-11
• 1.2.2 研究意義11
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-17
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-16
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀16-17
• 2 研究對象與方法17-22
• 2.1 研究對象17
• 2.2 研究方法17-22
• 2.2.1 文獻資料法17
• 2.2.2 專家訪談法17-18
• 2.2.3 問卷調(diào)查法18-19
• 2.2.4 教學實驗法19-21
• 2.2.5 測量法21
• 2.2.6 數(shù)理統(tǒng)計法21-22
• 3 結(jié)果與分析22-41
• 3.1 多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學實驗前測22-27
• 3.1.1 實驗前素質(zhì)測試結(jié)果與分析22-23
• 3.1.2 實驗前心理水平測試結(jié)果與分析23-26
• 3.1.3 實驗前社會適應能力測試結(jié)果與分析26-27
• 3.2 多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學實驗后測27-37
• 3.2.1 實驗后素質(zhì)測試結(jié)果與分析27-31
• 3.2.2 實驗后測心理水平測試結(jié)果與分析31-35
• 3.2.3 實驗后社會適應能力測試結(jié)果與分析35-37
• 3.3 多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學對學生學習興趣的積極影響37-39
• 3.3.1 因子個數(shù)確定37
• 3.3.2 公共因素群的確定37-38
• 3.3.3 多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學對學習興趣的影響38-39
• 3.4 多媒體環(huán)境下藝術(shù)體操教學的影響因素分析39-41
• 3.4.1 理論研究與實踐指導相對較少39-40
• 3.4.2 教學模式難以統(tǒng)一40
• 3.4.3 缺乏統(tǒng)一認識40-41
• 4 結(jié)論與建議41-42
• 4.1 結(jié)論41
• 4.2 建議41-42
• 附件142-48
• 附件248-51
• 附件351-53
• 參考文獻53-55
• 致謝55-56
• 個人簡歷56-57
• 附件57-72

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 冉清泉,宛利,李承毅;高校體育專業(yè)體操課程序化教學的實驗研究[J];北京體育大學學報;1998年03期

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3 周樹海;;普通高校體操技術(shù)課中“啟發(fā)式”教學的研究[J];體育科技文獻通報;2007年02期

4 鐘山;楊國華;夏聰;張端蓮;陜聲國;;Expression of Matrix Metalloproteinase and Its Tissue Inhibitor in Haemangioma[J];Journal of Huazhong University of Science and Technology(Medical Sciences);2009年05期

5 龔海燕;多媒體技術(shù)對體育教學過程的影響[J];武漢體育學院學報;2001年02期

6 鐘進;高校藝術(shù)體操教學方法探析[J];武漢體育學院學報;2004年02期

  本文關(guān)鍵詞：多媒體環(huán)境下體育教育專業(yè)藝術(shù)體操教學實驗研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：281491