本文關(guān)鍵詞：福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育均等化研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,跨區(qū)域人口流動日趨頻繁,大量農(nóng)村富余勞動力舉家遷移,向城市、東部沿海經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)流動,其中占相當數(shù)量的進城務(wù)工人員隨遷子女的義務(wù)教育問題日益凸顯。如何讓外來工子女同本地戶籍學生一樣,在流入地享受均等化的義務(wù)教育,已經(jīng)成為各級政府部門需要解決的重要議程。 本文按照“提出問題——分析問題——解決問題”的研究思路,在對相關(guān)概念進行界定的基礎(chǔ)上,結(jié)合我國目前對此類問題最新的政策法規(guī),依據(jù)基本公共服務(wù)均等化理論,以進城務(wù)工人員相對聚集且處于快速城鎮(zhèn)化進程的福建省福清市作為研究切入點,首先在前期對福清外來工子女義務(wù)教育的政策法規(guī)以及人員相對集中學校進行調(diào)研摸底,采用文獻閱讀、問卷調(diào)查、案例對比、參與式訪談等方法,對福清市外來工子女義務(wù)教育的基本情況進行深入系統(tǒng)地調(diào)查分析,指出了福清市外來務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育存在享受教育機會、接受教育過程和教育產(chǎn)出結(jié)果不均等三方面問題,并分析了戶籍屏障、教育資源區(qū)域間分配不均衡、政府監(jiān)管不到位等導致這些問題的原因；其次,分享了英、美、日等發(fā)達國家、部分發(fā)展中國家以及我國部分地區(qū)提出的“學區(qū)居住地入學”、“校際資源均等”、“公辦學校外包”等關(guān)于教育均等化方面經(jīng)驗和啟示；最后,分別從政府、社會、學校、家庭四個層面,系統(tǒng)地分析了促進福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育均等化的有效措施和對策建議,力求更好地保障該弱勢群體義務(wù)教育權(quán)利的公平實現(xiàn)和教育質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】：進城務(wù)工人員隨遷子女 公共服務(wù) 義務(wù)教育均等化 福清市
【學位授予單位】：福建農(nóng)林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G522.3
【目錄】：

• 中文摘要6-7
• Abstract7-8
• 1 前言8-17
• 1.1 選題背景和目的意義8-9
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及評價9-14
• 1.2.1 國外研究現(xiàn)狀9-11
• 1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀11-14
• 1.2.3 關(guān)于國內(nèi)外研究進展的評價14
• 1.3 研究思路和研究方法14-16
• 1.3.1 研究思路與研究步驟14-15
• 1.3.2 研究方法15-16
• 1.4 特色與可能的創(chuàng)新之處16-17
• 2 概念界定與理論依據(jù)17-20
• 2.1 概念界定17-18
• 2.1.1 進城務(wù)工人員隨遷子女17
• 2.1.2 義務(wù)教育17-18
• 2.1.3 義務(wù)教育均等化18
• 2.2 理論依據(jù)18-20
• 2.2.1 基本公共服務(wù)均等化18-19
• 2.2.2 教育基本公共服務(wù)均等化19-20
• 3 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育的基本情況20-25
• 3.1 福清市社會經(jīng)濟簡介及城鎮(zhèn)化水平20
• 3.2 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女教育概況20-25
• 3.2.1 福清市教育概況20-21
• 3.2.2 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育情況分布21-22
• 3.2.3 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女教育政策22-25
• 4 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育分析——基于問卷調(diào)查的探討25-29
• 4.1 關(guān)于問卷調(diào)查法及所涉及的受調(diào)查學生的范圍25-26
• 4.2 調(diào)查問卷結(jié)果26-29
• 4.2.1 外來工子女問卷基本情況26-27
• 4.2.2 外來工問卷基本情況27-28
• 4.2.3 社會關(guān)注問卷基本情況28-29
• 5 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育均等化存在的主要問題29-33
• 5.1 享受教育機會不均等29-30
• 5.1.1 城區(qū)、經(jīng)濟強鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)就近入學難29
• 5.1.2 入學手續(xù)相對復雜29-30
• 5.2 接受教育過程不均等30-31
• 5.2.1 優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育資源的屏障30-31
• 5.2.2 缺乏因材施教的教育模式31
• 5.3 教育產(chǎn)出結(jié)果不均等31-33
• 5.3.1 學業(yè)成績和綜合素質(zhì)相對偏低31-32
• 5.3.2 升學缺乏保障32-33
• 6 福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育不均等的成因分析33-38
• 6.1 教育機會不均等原因分析33-34
• 6.1.1 現(xiàn)行戶籍制度與教育體制相矛盾33
• 6.1.2 進城務(wù)工人員維權(quán)能力有限33-34
• 6.1.3 政府缺乏對流動人口的規(guī)范化管理34
• 6.2 教育過程不均等原因分析34-35
• 6.2.1 政府在優(yōu)質(zhì)教育資源上分配不均衡34-35
• 6.2.2 學校辦學利益出發(fā)點偏離35
• 6.3 教育結(jié)果不均等原因分析35-38
• 6.3.1 外來工家庭教育缺失35-36
• 6.3.2 社會主流文化歧視排斥36-37
• 6.3.3 政府落實政策力度不足37-38
• 7 關(guān)于教育均等化的國內(nèi)外經(jīng)驗及其啟示38-41
• 7.1 發(fā)達國家的教育經(jīng)驗38
• 7.1.1 英國的“教育經(jīng)費保障”政策38
• 7.1.2 美國的“學區(qū)居住地入學”政策38
• 7.1.3 日本的“校際資源均等”政策38
• 7.2 發(fā)展中國家的教育經(jīng)驗38-39
• 7.3 我國國內(nèi)其他地區(qū)關(guān)于教育均等化的經(jīng)驗與做法39
• 7.4 國內(nèi)外關(guān)于教育均等化的經(jīng)驗評析39-41
• 7.4.1 取消入學戶籍屏障40
• 7.4.2 教育資源合理配置40
• 7.4.3 鼓勵社會力量積極介入40-41
• 8 促進福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育均等化的對策41-47
• 8.1 深化教育戶籍制度改革41-42
• 8.2 加強流動人口綜合服務(wù)管理42
• 8.3 建立教育經(jīng)費保障機制42-43
• 8.4 鼓勵社會各界積極辦學43-44
• 8.5 創(chuàng)新學校服務(wù)教育管理體系44
• 8.6 推進新型外來工家庭教育44-45
• 8.7 營造全民關(guān)愛的社會氛圍45
• 8.8 加大政策落實的機制保障45-47
• 9 研究結(jié)論與展望47-49
• 9.1 研究結(jié)論47
• 9.2 研究展望47-49
• 參考文獻49-53
• 附件53-59
• 致謝59

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：福清市進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育均等化研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：279273