【摘要】： 中學階段是人一生中心理發(fā)展的關(guān)鍵時期,人的個性將在這一時期初步定型,而且很多的心理問題也會在這一時期顯露出來,并將影響其一生的心理發(fā)展。為了了解師大附中初中學生心理健康總體水平,為學校教育教學提供一定的科學依據(jù),本研究采用華東師范大學周步成等主編的《中學生心理健康診斷測驗》(MHT)為測驗工具,對初中1708名學生進行了測試,使用SPSS12.0對數(shù)據(jù)進行了統(tǒng)計。 本研究的結(jié)果如下:目前我校初中學生有學習焦慮的占30.23%,有對人焦慮的占29.75%,有孤獨傾向的占29.17%,有自責傾向的占13.66%,有過敏傾向的占35.69%,有身體癥狀的占35.22%,有恐怖傾向的占3.40%,有沖動傾向的占35.87%,從調(diào)查與統(tǒng)計結(jié)果看,我校初中學生主要在沖動傾向、身體癥狀、過敏傾向和學習焦慮方面有問題。 1東北師大附中初中學生心理健康的總體水平比較好,但在學習焦慮、沖動傾向、身體癥狀和過敏傾向維度上存在問題。 2東北師大附中初中學生心理健康狀況存在一定的性別差異。男女生總體在對人焦慮上差異達到顯著水平,女生的對人焦慮高于男生,孤獨傾向上,性別差異顯著,女生顯著高于男生,身體癥狀方面,性別差異顯著,女生的身體癥狀得分高于男生,恐怖癥狀維度方面,女生顯著高于男生。沖動癥狀方面男生顯著高于女生,存在性別差異。 3.東北師大附中初中學生心理健康狀況存在一定的年級差異。初一年級在對人焦慮、孤獨傾向、身體癥狀和恐怖傾向方面和初二、初三年級都存在顯著差異;初一年級的心理健康狀況明顯不如初二和初三年級;初一年級只在過敏傾向方面優(yōu)于初二年級;初二初三年級心理健康狀況總體上無顯著差異,只是在過敏傾向方面比初二年級好。 4.影響東北師大附中初中學生心理健康的原因既有外部環(huán)境的作用,也有個體自身因素的影響。外部環(huán)境因素包括學校、家庭和社會。學校的因素如應試教育的影響、教師心理懲罰的影響、學校對學生心理健康教育的重視程度等。家庭的因素包括家庭教育的影響、孩子與家長之間存在代溝、家長對孩子的期望值過高、家庭情感環(huán)境的影響。社會因素如不健康的文化氛圍、不良的社會環(huán)境、片面的人才觀、同學間的不良影響。個體因素包括學生的先天素質(zhì)和個性特點。如學生自我評價不客觀。生理成熟與心理相對不成熟的沖突。集體中人際關(guān)系的好壞等都會影響初中學生的心理健康. 5.根據(jù)東北師大附中學生的心理健康狀況及對學生產(chǎn)生心理問題的原因分析,應采取以下對策:(1)開設心理健康課程;(2)介紹方法,自我保健,培養(yǎng)能力;(3)建立健全學校心理咨詢機構(gòu),設立信箱,開展咨詢,互相交流;(4)建立心理健康教育協(xié)會;(5)構(gòu)建環(huán)境,營造氛圍;(6)辦好家長學校,使家長掌握科學的教育方法;(7)優(yōu)化社會環(huán)境,為初中生的健康成長營造良好的社會文化氛圍。
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2005
【分類號】：B844.2

【引證文獻】

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1 范元宏;初中生人際交往挫折研究[D];遼寧師范大學;2011年

2 胡燁妃;大學生心理健康、心理資本與專業(yè)性心理求助態(tài)度的關(guān)系研究[D];浙江理工大學;2011年

3 彭文濤;初中生父母教養(yǎng)方式與其心理健康的關(guān)系研究[D];內(nèi)蒙古師范大學;2007年

4 樊為;大學生心理健康之家庭影響因素研究[D];四川師范大學;2009年

5 馬慧英;延邊地區(qū)朝鮮族高中生心理健康調(diào)查研究[D];延邊大學;2010年

6 彭健;初中新生心理健康和行為狀況調(diào)查分析[D];武漢科技大學;2012年

本文編號：2760413