發(fā)布時(shí)間：2017-03-27 08:15

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生內(nèi)隱助人態(tài)度的情境效應(yīng)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:探討大學(xué)生是否存在內(nèi)隱助人態(tài)度以及情境因素是否對大學(xué)生的內(nèi)隱助人態(tài)度產(chǎn)生影響,為促進(jìn)大學(xué)生的助人行為提供理論依據(jù)。方法:采用內(nèi)隱聯(lián)想測驗(yàn)(IAT)和情感錯(cuò)誤歸因(AMP)研究范式,對從寧夏大學(xué)隨機(jī)抽取的110名本科生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果 :大學(xué)生在相容任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)顯著低于不相容任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)(IAT效應(yīng)值為434.95,d=1.12),大學(xué)生在相容與不相容兩類任務(wù)上的反應(yīng)時(shí)差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.001);在道德情境下,被試做出的"愉悅"反應(yīng)比例顯著高于在能力情境下做出的"愉悅"反應(yīng)比例(F=31.03,P0.001)。結(jié)論:大學(xué)生存在內(nèi)隱助人態(tài)度,且不存在性別差異;被試在道德情境下的內(nèi)隱助人態(tài)度高于能力情境下的內(nèi)隱助人態(tài)度。
【作者單位】： 寧夏大學(xué)教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 內(nèi)隱助人態(tài)度 IAT AMP 情境效應(yīng)
【分類號】：B844.2
【正文快照】： 助人行為屬于親社會行為。Eisenberg和Miller認(rèn)為,真正的親社會行為是指行為者試圖幫助別人或?yàn)閯e人利益而做出行動(dòng),但并不期望獲得獎(jiǎng)勵(lì),也不是為避免懲罰[1]。對助人行為的研究多是采用外顯測量的方法,近年來,隨著內(nèi)隱社會認(rèn)知的發(fā)展,內(nèi)隱助人態(tài)度成為當(dāng)前內(nèi)隱社會認(rèn)知研究的

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本文編號：270124