本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)的迅速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻公開課作為開放教育資源的一種特殊形式，以其豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容、靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)以及開放共享的理念受到越來越多學(xué)習(xí)者的青睞，，尤其是高校大學(xué)生，對(duì)激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，進(jìn)而深化我國(guó)高校的教育教學(xué)改革具有重要的推動(dòng)作用。 然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然大量?jī)?yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)視頻課程在網(wǎng)上俯拾皆是，但是真正將其應(yīng)用到大學(xué)教學(xué)活動(dòng)中卻會(huì)遇到種種障礙。因此，如何有計(jì)劃、有組織的利用國(guó)內(nèi)外優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)視頻公開課，使之與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行整合，進(jìn)而成為大學(xué)常規(guī)教學(xué)的一部分，已日益成為一個(gè)值得關(guān)注的問題。本文在文獻(xiàn)閱讀與分析的基礎(chǔ)上，通過問卷調(diào)查總結(jié)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合現(xiàn)狀，構(gòu)建二者的整合模式以及進(jìn)行特征分析，并結(jié)合具體案例探究了重合模式下的整合問題和效果，最后依據(jù)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征等因素從多方面制定了相應(yīng)的整合策略，以期提高整合效果，提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，推動(dòng)整個(gè)教育教學(xué)過程的發(fā)展等。本文的具體研究過程如下： 本文首先介紹了研究背景與研究意義，當(dāng)前國(guó)內(nèi)外的研究現(xiàn)狀，研究目的、研究思路和研究?jī)?nèi)容，然后對(duì)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課、整合模式以大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的相關(guān)概念和理論基礎(chǔ)進(jìn)行了詳細(xì)界定和說明。 其次，本文以調(diào)查問卷的形式從宏觀角度,調(diào)查樣本院校網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與其教學(xué)活動(dòng)的整合狀況，并結(jié)合相關(guān)文獻(xiàn)、已有研究成果及整合模式的總體構(gòu)建思想和基本原則,構(gòu)建二者的三種整合模式——平行模式、重合模式和相交模式，具體包括定義、實(shí)施流程、構(gòu)建流程圖等，隨后對(duì)三種整合模式的特點(diǎn)進(jìn)行了歸納和總結(jié)。為了深入探究整合過程中的具體問題，本文又從微觀角度結(jié)合案例對(duì)重合模式進(jìn)行了個(gè)案調(diào)查分析，為后文對(duì)策的提出奠定基礎(chǔ)。 緊接著在已有調(diào)查的基礎(chǔ)上，分析了整合過程中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)特征，并針對(duì)調(diào)查中出現(xiàn)的問題從學(xué)校相關(guān)部門、任課教師、學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)平臺(tái)和視頻課程建設(shè)等五個(gè)方面提出相應(yīng)的改進(jìn)策略和建議，對(duì)于樣本院校和其他高校在其常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中成功引入網(wǎng)絡(luò)視頻公開課具有重要的意義。最后對(duì)全部研究?jī)?nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，指出了研究不足，并對(duì)后續(xù)研究進(jìn)行了展望。
【關(guān)鍵詞】：視頻公開課 大學(xué)教學(xué)活動(dòng) 整合模式 策略
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 目錄4-7
• 摘要7-9
• ABSTRACT9-11
• 第一章 緒論11-24
• 1.1 研究背景和研究意義11-13
• 1.1.1 研究背景11-13
• 1.1.2 研究意義13
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-20
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-16
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀16-20
• 1.3 研究目的20
• 1.4 研究?jī)?nèi)容20-22
• 1.5 研究方法22-24
• 1.5.1 文獻(xiàn)研究法22
• 1.5.2 調(diào)查研究法22
• 1.5.3 統(tǒng)計(jì)分析法22-23
• 1.5.4 個(gè)案分析法23-24
• 第二章 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合模式理論剖析24-34
• 2.1 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課內(nèi)涵分析24-28
• 2.1.1 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課相關(guān)概念24-26
• 2.1.2 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課典型案例26-27
• 2.1.3 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課特點(diǎn)27-28
• 2.2 整合模式內(nèi)涵分析28-30
• 2.2.1 整合模式概念28-29
• 2.2.2 整合模式的分類29-30
• 2.3 大學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵分析30-31
• 2.3.1 大學(xué)教學(xué)活動(dòng)概念30
• 2.3.2 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合模式30-31
• 2.4 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合的理論基礎(chǔ)31-34
• 2.4.1 泛在學(xué)習(xí)理念31
• 2.4.2 混合學(xué)習(xí)理論31-32
• 2.4.3 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論32
• 2.4.4 情境認(rèn)知理論32-34
• 第三章 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式34-57
• 3.1 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合現(xiàn)狀調(diào)查34-46
• 3.1.1 調(diào)查問卷的編制與驗(yàn)證34-36
• 3.1.2 調(diào)查樣本的選取與實(shí)施36-37
• 3.1.3 調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析37-46
• 3.2 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合模式46-52
• 3.2.1 整合模式總體構(gòu)建思想46-47
• 3.2.2 整合模式構(gòu)建的基本原則47
• 3.2.3 整合模式的構(gòu)建47-52
• 1.平行模式48-49
• 2.重合模式49-51
• 3.相交模式51-52
• 3.3 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合模式特點(diǎn)分析52-57
• 3.3.1 平行模式相關(guān)特點(diǎn)52-54
• 3.3.2 重合模式相關(guān)特點(diǎn)54-55
• 3.3.3 相交模式相關(guān)特點(diǎn)55-57
• 第四章 典型個(gè)案分析——以南京大學(xué)重合模式調(diào)查為例57-74
• 4.1 學(xué)校背景介紹57-58
• 4.2 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課的時(shí)間及現(xiàn)狀58
• 4.3 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課整體利用情況介紹58-66
• 4.3.1 問卷內(nèi)容及調(diào)查對(duì)象信息58-59
• 4.3.2 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)情況調(diào)查59-61
• 4.3.3 網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)61-66
• 4.4 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課程期望調(diào)查66-72
• 4.4.1 網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)時(shí)間期望調(diào)查66
• 4.4.2 網(wǎng)絡(luò)視頻課程作業(yè)時(shí)間期望調(diào)查66-67
• 4.4.3 網(wǎng)絡(luò)視頻課程需求期望調(diào)查67-72
• 4.5 個(gè)案調(diào)查小結(jié)72-74
• 第五章 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合對(duì)策74-84
• 5.1 網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合的結(jié)果分析74-77
• 5.1.1 整合過程中學(xué)習(xí)者的行為特征74-75
• 5.1.2 整合過程中存在的問題75-77
• 5.2 促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)整合的對(duì)策77-84
• 5.2.1 學(xué)校相關(guān)部門高度重視，完善政策支持和制度保障78
• 5.2.2 任課教師做好指導(dǎo)工作，促進(jìn)優(yōu)秀資源的有效利用78-79
• 5.2.3 學(xué)習(xí)者加強(qiáng)自我管理水平，提高自主學(xué)習(xí)能力79-80
• 5.2.4 完善網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)，提供更好的學(xué)習(xí)支持服務(wù)80-82
• 5.2.5 轉(zhuǎn)變視頻課程建設(shè)理念，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)視頻課程制作宣傳82-84
• 第六章 總結(jié)與展望84-86
• 6.1 研究總結(jié)84
• 6.2 研究不足84-85
• 6.3 研究展望85-86
• 注釋86-89
• 參考文獻(xiàn)89-93
• 附錄93-99
• 攻讀碩士期間發(fā)表的論文99-100
• 致謝100

【參考文獻(xiàn)】

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10 王娟;;信息傳播視角下我國(guó)高校精品視頻公開課建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查研究[J];電化教育研究;2012年12期

  本文關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)視頻公開課與大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的整合模式及策略研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：270051