本文關鍵詞：微格教學在體育師范生三項教學技能訓練中的應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：微格教學是以現代的教育學、心理學等作為理論為基礎，采用有聲攝像技術，在反饋和教學評價的基礎上，分步驟、有系統(tǒng)的對職前或在崗教師進行教學技能培訓的一種科學訓練方法。微格教學現有的研究成果大多源于對陳述性知識教學技能的理論與實踐研究,而這些研究成果運用于以教授程序性知識為主的體育教師講解、示范和糾錯技能訓練適應度、滿足度和支持度還有等進一步提高。如何在體育師范生的教學技能訓練中，采用微格教學以及對微格教學訓練方案進行如何的改變來提高教師的教學技能，促進教師專業(yè)教學技能的發(fā)展，是一個值得研究的課題。 為了提高體育師范生專業(yè)教學技能，將微格教學方案應用到提高體育師范生的教學技能中。運用文獻資料法、專家訪談法、教學實驗法、數理統(tǒng)計法，對微格教學在體育師范生的講解、示范、糾錯技能中的應用展開調查及實驗研究。研究內容包括：微格教學實驗方案的構建，研究思路，研究技術路線，實驗設計原理，實驗設計模型，實驗的實施程序，實驗的控制等幾個方面的問題，就體育師范生的講解、示范、糾錯技能進行實驗研究。研究的結果表明：運用微格教學基本模式并通過改進訓練環(huán)境、條件、組織形式、教學方法等可有效提高學生講解、示范、糾錯教學技能，在微格教學的應用中，通過改變上述幾個因素，將微格教學的施教環(huán)境更貼近于實際的教學環(huán)境，將組織形式多樣化，將教學方法豐富化，這樣有利于發(fā)揮教師的主導作用以及學生的主體作用。制定出的微格教學訓練方案能為教師的教學技能提高提供參考。制定出的教師教學技能的評價指標能為有效評價教師的教學技能提供可參考的意見。為了更好的在教師的教學技能中利用微格教學，還應當注意以下幾方面的問題：①微格教學的實施方案，在教學過程中要根據實際情況加以運用，可以將室內實驗室換成室外教學場地（體育館，籃球場，足球場等）②微格教學與教育實習結合起來，做到兩者的協調，盡量將微格教學的各種技能作用應用到實際的教學實際中，做到教師教學技能微觀訓練和宏觀協調的一致性③拓展教師的專業(yè)教學技能水平，提高教師專業(yè)教學技能。
【關鍵詞】：微格教學 體育師范生 教學技能 應用
【學位授予單位】：成都體育學院
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G807.4;G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-10
• 1 前言10-11
• 2 文獻綜述11-15
• 2.1 微格教學的國內研究11-13
• 2.1.1 微格教學理論的起源與發(fā)展11-12
• 2.1.2 微格教學實施程序研究12
• 2.1.3 微格教學在體育教學技能中的研究12-13
• 2.2 微格教學的國外研究13-14
• 2.3 體育教學技能的研究14-15
• 3 研究思路與方法15-17
• 3.1 研究思路15
• 3.2 研究方法15-17
• 3.2.1 文獻資料法15
• 3.2.2 專家訪談法15-16
• 3.2.3 教學實驗法16
• 3.2.4 數理統(tǒng)計法16-17
• 3.3 技術路線17
• 4 微格教學的理論基礎17-23
• 4.1 理論依據17-19
• 4.1.1 學習層級理論和探究學習理論17-18
• 4.1.2 系統(tǒng)科學理論18
• 4.1.3 刺激——反應理論18
• 4.1.4 建構主義理論18-19
• 4.2 微格教學的特點19-21
• 4.2.1 理論聯系實際19
• 4.2.2 目標明確19
• 4.2.3 施教真實19-20
• 4.2.4 重點突出20
• 4.2.5 信息反饋及時、準確20
• 4.2.6 自我教育20
• 4.2.7 心理壓力小、有安全感20
• 4.2.8 有利創(chuàng)新20-21
• 4.3 概念的界定21-23
• 4.3.1 微格教學21
• 4.3.2 講解技能21-22
• 4.3.3 示范技能22
• 4.3.4 糾錯技能22-23
• 5 實驗研究23-41
• 5.1 實驗設計原理23-24
• 5.1.1 邏輯學原理23
• 5.1.2 系統(tǒng)論原理23
• 5.1.3 語義分析原理23-24
• 5.2 實驗設計模式24-25
• 5.2.1 實驗設計模式類別24
• 5.2.2 實驗設計模型選擇24-25
• 5.3 實驗方案變量25-27
• 5.3.1 變量與變量關系25-27
• 5.4 實驗組織與進度27-28
• 5.4.1 實驗組織27-28
• 5.4.2 實驗進度28
• 5.5 實驗操作28-33
• 5.5.1 實驗者主要任務28-29
• 5.5.2 實驗流程29-32
• 5.5.3 實驗控制32-33
• 5.6 評價方法與指標33-37
• 5.6.1 評價方法33-36
• 5.6.2 實驗前后講解、示范、糾錯技能的評價結果36-37
• 5.7 結果與分析37-41
• 5.7.1 講解、示范、糾錯技能總體應用情況如表1037
• 5.7.2 講解技能應用情況效果分析及指標分析37-38
• 5.7.3 示范技能應用情況效果分析及指標分析38-39
• 5.7.4 糾錯技能應用情況效果分析及指標分析39-41
• 6 結論與建議41-44
• 6.1 結論41-42
• 6.2 建議42-44
• 7 參考文獻44-46
• 8 致謝46-47
• 9 在讀期間發(fā)表的學術論文與研究成果47-48
• 10 附件48-56

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：微格教學在體育師范生三項教學技能訓練中的應用研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：269685