本文關(guān)鍵詞：日本江戶時代的武士教育，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：日本江戶時代是武家統(tǒng)治的鼎盛時期，作為統(tǒng)治階級的武士以戰(zhàn)爭為職業(yè)。因此，武士教育屬于典型的職業(yè)教育。 江戶時代的武士教育以學(xué)校教育為主，社會教育為輔。這時期的學(xué)校教育機(jī)構(gòu)有官辦和民辦兩種類型。其中，幕府直轄學(xué)校、藩校和鄉(xiāng)校屬于官辦教育機(jī)構(gòu)。昌平坂學(xué)問所是成立最早、影響最大的幕府直轄學(xué)校，藩校、鄉(xiāng)校乃至其他教育機(jī)構(gòu)都受其影響。它以儒家經(jīng)典為教材，向?qū)W生灌輸儒學(xué)化的武士道精神，并使之成為武家社會的行為準(zhǔn)則。在官辦教育推動下，各學(xué)派的著名學(xué)者創(chuàng)辦私塾，私塾主要招收武士進(jìn)行�？平逃粚ｉT面向平民子弟的寺子屋教育也迅速發(fā)展起來。江戶時代的武士教育，辦學(xué)數(shù)量之多、識字率之高屬同時期世界第一的水平。 在幕府“文武兩道”文教政策的推動下，各種教育機(jī)構(gòu)既培養(yǎng)了幕藩體制所需的軍人和管理者，也培養(yǎng)了幕藩體制下的順民意識。江戶末期，在“和魂洋才”辦學(xué)思想指導(dǎo)下，幕府、各藩派遣留學(xué)生，增設(shè)實(shí)用課程或創(chuàng)辦�？茖W(xué)校，培養(yǎng)實(shí)干人才，以實(shí)現(xiàn)“富國強(qiáng)兵”的目的，體現(xiàn)了武士教育封建性、職業(yè)性和武家性的兼容并包、為我所用的特點(diǎn)。 武士教育以“富國強(qiáng)兵”為目的，以“文武兩道”為指導(dǎo)，，以“實(shí)用”為原則，在幕府主導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)思想品質(zhì)和軍事技能教育，使教育服務(wù)于武家社會。
【關(guān)鍵詞】：日本 江戶時代 武士教育
【學(xué)位授予單位】：貴州師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G531.3
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-6
• 序言6-18
• 一、武士教育研究的意義6-7
• 二、武士教育研究的概況7-15
• 三、武士教育研究的方案15-17
• 四、本研究存在的不足17-18
• 第一章 武士教育的發(fā)展概況18-31
• 一、德川幕府的文教政策18-20
• 二、武士教育的教育機(jī)構(gòu)20-27
• 三、武士教育的教學(xué)內(nèi)容27-31
• 第二章 武士教育的典型分析31-38
• 一、昌平坂學(xué)問所31-33
• 二、長州藩�！鱾愷^33-35
• 三、吉田松陰與松下私塾35-38
• 第三章 武士教育的特點(diǎn)38-42
• 一、武士教育的封建性38-39
• 二、武士教育的職業(yè)性39-41
• 三、武士教育的武家性41-42
• 第四章 武士教育的歷史影響42-46
• 一、維護(hù)了德川幕府的統(tǒng)治42-43
• 二、奠定了日本近代化的基礎(chǔ)43-45
• 三、成為日本軍國主義的溫床45-46
• 結(jié)語46-47
• 參考文獻(xiàn)47-50
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果50-51
• 致謝51-52

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：269131