本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用模式研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近些年來(lái),智能手機(jī)、平板電腦等各種智能移動(dòng)終端已經(jīng)得到了非常廣泛的發(fā)展,移動(dòng)通訊技術(shù)和無(wú)線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也能夠?yàn)槿藗兲峁┹^好的互聯(lián)網(wǎng)接入環(huán)境,隨之而來(lái)的是一種新的學(xué)習(xí)模式——移動(dòng)學(xué)習(xí)。移動(dòng)學(xué)習(xí)這一新型的學(xué)習(xí)方式正在逐漸改變傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的風(fēng)格,它使人們真正的感受到隨時(shí)隨地獲取知識(shí)的便捷與高效,使得學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間的限制不復(fù)存在。這一新型學(xué)習(xí)方式必將給未來(lái)的學(xué)習(xí)與教育帶來(lái)深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)研的方式,本文對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的使用范圍和使用對(duì)象以及移動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)前的普及率展開(kāi)分析,發(fā)現(xiàn)利用無(wú)線移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及移動(dòng)終端設(shè)備提供移動(dòng)學(xué)習(xí)資訊、移動(dòng)學(xué)習(xí)資源、移動(dòng)學(xué)習(xí)服務(wù)一體化服務(wù)的新型學(xué)習(xí)模式將是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展的趨勢(shì)。本文的研究重點(diǎn)是移動(dòng)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中應(yīng)用模式,首先通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)的學(xué)術(shù)論文和學(xué)位論文進(jìn)行深入分析,理清了其在國(guó)內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)向；其次,分析了支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)、技術(shù)支持和設(shè)備支持；在此基礎(chǔ)上,探究了移動(dòng)學(xué)習(xí)具體的應(yīng)用模式。筆者對(duì)移動(dòng)學(xué)習(xí)的前景持相當(dāng)樂(lè)觀的態(tài)度,移動(dòng)學(xué)習(xí)作為一種非正式學(xué)習(xí)的方式,是對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充。
【關(guān)鍵詞】：移動(dòng)學(xué)習(xí) 網(wǎng)絡(luò)教育 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源
【學(xué)位授予單位】：北京交通大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 致謝5-6
• 摘要6-7
• ABSTRACT7-10
• 1 引言10-17
• 1.1 研究背景及意義10-12
• 1.1.1 研究背景10-11
• 1.1.2 研究意義11-12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-15
• 1.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀14-15
• 1.3 研究?jī)?nèi)容與方法15-17
• 1.3.1 研究?jī)?nèi)容15-16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)研究17-35
• 2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的基本概念17-26
• 2.1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)的由來(lái)17-20
• 2.1.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的定義20-22
• 2.1.3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)22-26
• 2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)的要素分析26-35
• 2.2.1 理論分析26-28
• 2.2.2 技術(shù)分析28-30
• 2.2.3 終端分析30-33
• 2.2.4 成本分析33-35
• 3 移動(dòng)學(xué)習(xí)的整體架構(gòu)研究35-38
• 3.1 移動(dòng)平臺(tái)分析35
• 3.2 移動(dòng)資源分析35-38
• 3.2.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的特點(diǎn)36
• 3.2.2 移動(dòng)學(xué)習(xí)資源的種類36-38
• 4 移動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用模式38-50
• 4.1 基于本地的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式38-40
• 4.2 基于短消息的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式40-42
• 4.3 基于瀏覽連接的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式42-43
• 4.4 基于客戶端的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式43-48
• 4.5 基于搜索引擎的移動(dòng)學(xué)習(xí)模式48-50
• 5 發(fā)展建議與展望50-55
• 5.1 發(fā)展趨勢(shì)與建議50-52
• 5.2 不足與對(duì)策52-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷57-59
• 學(xué)位論文數(shù)據(jù)集59

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前4條

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  本文關(guān)鍵詞：移動(dòng)學(xué)習(xí)在網(wǎng)絡(luò)教育中的應(yīng)用模式研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：268213