本文關(guān)鍵詞：山西省DZ中學(xué)教師績效管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當(dāng)今世界,在以人才為核心的綜合國力競爭中,競爭的實質(zhì)是教育的競爭。教師素質(zhì)的高低直接決定了教育質(zhì)量的高低。如何提高教師的素質(zhì)成為擺在人們面前的首要問題。教師績效管理體系的建立無疑是最好的回答。通過對教師績效的管理不僅可以促進教師素質(zhì)的全面提升,也利于學(xué)校核心競爭力的全面提高,并逐步實現(xiàn)國家的教育戰(zhàn)略目標(biāo)。 學(xué)�？冃Ч芾硐到y(tǒng)是一整套循環(huán)往復(fù)的完整體系,它包括績效管理目標(biāo)的制定、績效指標(biāo)考核、考核結(jié)果的應(yīng)用、績效目標(biāo)的改進等環(huán)節(jié)。本文在搜索、研讀相關(guān)績效管理文獻的基礎(chǔ)上,對現(xiàn)有教師績效管理研究情況進行歸納梳理,試圖把握教師績效管理理論基礎(chǔ)。對DZ中學(xué)現(xiàn)行管理中存在的問題進行了分析和探討,并結(jié)合DZ中學(xué)的實際情況,設(shè)計了一套科學(xué)的教師績效管理體系,完善了DZ中學(xué)教師績效的管理,為DZ中學(xué)教師的績效管理研究提供經(jīng)驗總結(jié)和理論支撐。 第一章介紹了研究的背景、目的和意義,對國內(nèi)外有關(guān)教師績效考核的相關(guān)研究做了歸納梳理并進行了簡單的述評。 第二章對教師績效管理中的績效、績效管理、績效考核等概念進行了界定。在日常工作中,人們經(jīng)常將績效管理和績效考核的概念混淆,對此進行了區(qū)分�？冃Э己俗鳛榭冃Ч芾碇凶钪匾囊粋�環(huán)節(jié),本章還重點對考核的內(nèi)容、形式、原則和方法做了介紹。 第三章在介紹了DZ中學(xué)概況、組織情況和教師情況的基礎(chǔ)上,闡述了DZ中學(xué)實施績效管理的過程,把教師績效考核作為績效管理的突破口,將績效考核分為日�？己撕蛯W(xué)年度考核,試著做到結(jié)果性評價和過程性評價的統(tǒng)一；對DZ中學(xué)現(xiàn)行的績效管理系統(tǒng)中出現(xiàn)的問題做了歸因分析。 第四章是利用SWOT對DZ中學(xué)的績效管理系統(tǒng)進行了分析,提出DZ中學(xué)教師績效管理系統(tǒng)設(shè)計的總思路、原則以及建立系統(tǒng)前的準(zhǔn)備工作,最后建立一套適合DZ中學(xué)的績效管理系統(tǒng)。 第五章是根據(jù)新的績效管理系統(tǒng)進行績效考核,對績效考核的結(jié)果進行反饋、改進以及績效考核結(jié)果的運用。 本文在研究過程對獎罰性評價下的績效管理較為關(guān)注,沒有涉及到發(fā)展性評價下的績效管理對教師的影響,這是本文的不足之處。
【關(guān)鍵詞】：高中教師 績效管理 績效考核
【學(xué)位授予單位】：西北農(nóng)林科技大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G527
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-11
• 第一章 導(dǎo)言11-16
• 1.1 研究的背景、目的和意義11-12
• 1.1.1 研究的背景11-12
• 1.1.2 研究的目的12
• 1.1.3 研究的意義12
• 1.2 國內(nèi)外研究概況12-14
• 1.2.1 國外研究概況12-13
• 1.2.2 國內(nèi)研究概況13-14
• 1.2.3 簡單述評14
• 1.3 主要研究內(nèi)容14-15
• 1.4 研究思路與方法15
• 1.4.1 研究思路15
• 1.4.2 研究方法15
• 1.5 本研究的創(chuàng)新點15-16
• 第二章 教師績效管理研究的概念界定及理論基礎(chǔ)16-23
• 2.1 績效16-17
• 2.1.1 績效指標(biāo)的含義16
• 2.1.2 績效考核16
• 2.1.3 績效的控制與改進16-17
• 2.1.4 績效的特征及影響因素17
• 2.2 績效管理17-19
• 2.2.1 績效管理17-18
• 2.2.2 績效管理內(nèi)容18
• 2.2.3 績效管理的優(yōu)勢18-19
• 2.3 績效考核19-21
• 2.3.1 績效考核的內(nèi)涵19
• 2.3.2 績效考核的內(nèi)容19
• 2.3.3 考核形式19-20
• 2.3.4 考核的主要原則20
• 2.3.5 績效考核影響的因素20
• 2.3.6 考核方法20-21
• 2.4 新課程下的績效管理21-23
• 第三章 DZ中學(xué)教師績效管理現(xiàn)狀23-29
• 3.1 DZ中學(xué)學(xué)�；厩闆r23
• 3.1.1 學(xué)校概況23
• 3.1.2 學(xué)校內(nèi)部組織情況23
• 3.2 DZ中學(xué)校教師情況23-24
• 3.2.1 DZ中學(xué)教職工學(xué)歷結(jié)構(gòu)23-24
• 3.2.2 DZ中學(xué)教師職稱結(jié)構(gòu)24
• 3.2.3 DZ中學(xué)教職工年齡結(jié)構(gòu)24
• 3.2.4 DZ中學(xué)教師隊伍存在的問題24
• 3.3 DZ中學(xué)教師績效管理現(xiàn)狀分析24-26
• 3.3.1 DZ中學(xué)實施教師績效管理的基本情況24-26
• 3.3.2 DZ中學(xué)教師績效管理的積極作用26
• 3.4 DZ中學(xué)教師績效管理中存在的問題26-29
• 3.4.1 對教師績效管理重視度不夠26
• 3.4.2 教師績效考核中存在的問題26-27
• 3.4.3 教師績效考核結(jié)果的激勵機制不完善27-28
• 3.4.4 缺乏有效的教師績效溝通機制28-29
• 第四章 DZ中學(xué)教師績效管理系統(tǒng)的建立29-36
• 4.1 對DZ中學(xué)建立教師績效管理體系的SWOT分析29
• 4.2 DZ中學(xué)教師績效管理體系的設(shè)計原則29-30
• 4.2.1 建立DZ中學(xué)教師績效管理系統(tǒng)的總思路30
• 4.2.2 DZ中學(xué)教師績效管理體系的設(shè)計原則30
• 4.3 建立DZ中學(xué)教師績效管理系統(tǒng)的預(yù)備工作30-31
• 4.3.1 DZ中學(xué)教師績效管理小組的成立31
• 4.3.2 DZ中學(xué)教師績效管理環(huán)境的改善31
• 4.3.3 DZ中學(xué)教師績效管理工作分析31
• 4.4 建立DZ中學(xué)績效管理系統(tǒng)31-36
• 4.4.1 DZ中學(xué)教師績效管理系統(tǒng)基本內(nèi)容32-34
• 4.4.2 DZ中學(xué)教師績效管理之教師績效考核程序34
• 4.4.3 DZ中學(xué)教師績效管理之教師績效考核結(jié)果運用34-36
• 第五章 DZ中學(xué)績效管理的實施36-39
• 5.1 DZ中學(xué)績效考核36-37
• 5.1.1 DZ中學(xué)教師績效考核的考核主體36
• 5.1.2 DZ中學(xué)確定教師績效考核內(nèi)容36-37
• 5.1.3 DZ中學(xué)確定教師考核方法選擇37
• 5.1.4 DZ中學(xué)教師考核時間安排37
• 5.2 DZ中學(xué)教師績效反饋環(huán)節(jié)37
• 5.2.1 DZ中學(xué)實施教師績效反饋形式37
• 5.2.2 DZ中學(xué)通過反饋改進教師績效37
• 5.2.3 DZ中學(xué)學(xué)校教師績效申訴機制37
• 5.3 DZ中學(xué)教師績效結(jié)果的應(yīng)用37-39
• 5.3.1 DZ中學(xué)教師績效工資發(fā)放的依據(jù)38
• 5.3.2 DZ中學(xué)教師崗位調(diào)整的參考38
• 5.3.3 DZ中學(xué)教師繼續(xù)教育的依據(jù)38-39
• 結(jié)束語39-40
• 參考文獻40-43
• 附錄43-44
• 致謝44-45
• 作者簡介45

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

1 蔡永紅,林崇德;績效評估研究的現(xiàn)狀及其反思[J];北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版);2001年04期

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3 蔡永紅;對教師績效評估研究的回顧與反思[J];高等師范教育研究;2001年03期

4 冉隆鋒;;績效評價:基礎(chǔ)教育評價的應(yīng)然選擇[J];教育測量與評價(理論版);2010年05期

5 閆志英,郭鳳蘭;平均指標(biāo)在教師教學(xué)質(zhì)量測評中的作用[J];山西財經(jīng)大學(xué)學(xué)報(高等教育版);2002年S1期

6 鄭鳳霞;;教師考核政策問題分析及增強其有效性的建議[J];綏化學(xué)院學(xué)報;2010年02期

  本文關(guān)鍵詞：山西省DZ中學(xué)教師績效管理研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：267011