發(fā)布時間：2017-03-25 09:08

  本文關(guān)鍵詞：信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育現(xiàn)狀調(diào)查及對策建議，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：協(xié)同教育是未來教育的主流，信息時代的協(xié)同教育也是當(dāng)今教育研究的熱點，信息技術(shù)的發(fā)展與普及為協(xié)同教育的進(jìn)一步發(fā)展提供了各種支持，在這種支持下，教師和家長對協(xié)同教育認(rèn)同度是否一致？能否充分利用信息技術(shù)進(jìn)行交流？協(xié)同教育存在哪些障礙因素等都有待解決。因此本題將對信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研。 本研究首先對協(xié)同教育及信息技術(shù)環(huán)境下的協(xié)同教育文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，特別對26篇協(xié)同教育調(diào)研文獻(xiàn)進(jìn)行內(nèi)容分析，得出協(xié)同教育的理論基礎(chǔ)、信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育問卷編制的依據(jù)等；在此基礎(chǔ)上設(shè)計了信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育現(xiàn)狀的問卷，并對問卷進(jìn)行試測、重測信度和專家效度的檢驗，運(yùn)用spss軟件對試測數(shù)據(jù)分析，修改和刪除部分問題，得出正式問卷；最后在對安徽、山東、海南等多個中小學(xué)實施了問卷調(diào)查，并運(yùn)用spss18.0對回收問卷的數(shù)據(jù)進(jìn)行T檢驗分析、方差分析、交叉表分析等，分析了教師與家長在協(xié)同教育認(rèn)同度、參與度、障礙因素上的現(xiàn)狀；在此基礎(chǔ)上分析了信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育中存在的問題和需求，最后針對調(diào)研的結(jié)論，提出了一些相應(yīng)的對策。 本研究立足于實證調(diào)查研究，在大規(guī)模的問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上，探討目前信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育的障礙因素和需求，了解教師和家長在協(xié)同教育中的困難，從而有針對性地解決問題，為后續(xù)模式構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)平臺搭建提供理論依據(jù)。
【關(guān)鍵詞】：協(xié)同教育 信息技術(shù) 現(xiàn)狀 對策
【學(xué)位授予單位】：安徽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 第一章 緒論9-18
• 第一節(jié) 研究背景及研究意義9-10
• 一、 研究背景9-10
• 二、 選題意義10
• 第二節(jié) 相關(guān)研究綜述10-15
• 一、 協(xié)同教育的理論研究10-11
• 二、 協(xié)同教育的實踐研究11-12
• 三、 協(xié)同教育的現(xiàn)狀調(diào)查研究12-15
• 第三節(jié) 研究內(nèi)容、思路及方法15-18
• 一、 研究內(nèi)容15
• 二、 研究思路15-16
• 三、 研究方法16-18
• 第二章 問卷的設(shè)計與試測18-25
• 第一節(jié) 問卷的設(shè)計及信效度分析18-21
• 一、 問卷設(shè)計的依據(jù)18-19
• 二、 問卷的具體編制19-20
• 三、 問卷的信效度分析20-21
• 第二節(jié) 問卷的試測與修訂21-25
• 一、 調(diào)查對象21
• 二、 題目及選項的保留、修改和刪除21-25
• 第三章 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育調(diào)查及分析25-57
• 第一節(jié) 調(diào)查的實施25-27
• 一、 正式問卷的確立25
• 二、 調(diào)查對象25-26
• 三、 調(diào)查方式26-27
• 第二節(jié) 調(diào)查結(jié)果的分析27-53
• 一、 對協(xié)同教育的認(rèn)同度27-29
• 二、 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育現(xiàn)狀的分析29-40
• 三、 協(xié)同教育障礙因素分析40-48
• 四、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育的需求分析48-53
• 第三節(jié) 調(diào)查結(jié)論53-57
• 一、 協(xié)同教育的認(rèn)同度53
• 二、 協(xié)同教育的現(xiàn)狀53-54
• 三、 協(xié)同教育的障礙因素54
• 四、 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)同教育的需求分析54-57
• 第四章 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育的對策分析57-63
• 第一節(jié) 社會方面的對策57-59
• 一、 促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展57-58
• 二、 增加協(xié)同教育渠道58
• 三、 改變協(xié)同教育觀念58-59
• 第二節(jié) 學(xué)校方面的對策59-60
• 一、 開展教師協(xié)同教育培訓(xùn)59
• 二、 鼓勵科任老師參與協(xié)同教育59-60
• 三、 注意溝通的個別化60
• 第三節(jié) 家庭方面的對策60-61
• 一、 提高協(xié)同教育認(rèn)識、自身素養(yǎng)60
• 二、 促進(jìn)家庭成員參與60-61
• 第四節(jié) 協(xié)同平臺建設(shè)方面的對策61-63
• 一、 加強(qiáng)平臺安全，，防止隱私泄露61
• 二、 設(shè)立手機(jī)、平板等客戶端，方便各種場合上網(wǎng)61
• 三、 滿足各界人士對協(xié)同教育平臺要求61-63
• 第五章 研究總結(jié)與反思63-64
• 第一節(jié) 研究總結(jié)63
• 第二節(jié) 研究反思63-64
• 參考文獻(xiàn)64-67
• 附錄一 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育的調(diào)查問卷（試測版）67-70
• 附錄二 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育調(diào)查問卷（教師卷正式版）70-73
• 附錄三 信息技術(shù)環(huán)境下協(xié)同教育調(diào)查問卷（家長卷正式版）73-76
• 附錄四 文獻(xiàn)研究統(tǒng)計表76-84
• 附錄五 基本信息統(tǒng)計表84-87
• 致謝87-88
• 附：本人在讀期間發(fā)表論文及獲獎情況一覽表88

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本文編號：266965