本文關(guān)鍵詞：面向幼兒教育的民間故事交互體驗(yàn)游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本論文以幼兒教育為研究視角，結(jié)合交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中的民間故事通過信息技術(shù)進(jìn)行數(shù)字化，形成幼兒喜聞樂見的數(shù)字學(xué)習(xí)資源。試圖在傳承傳統(tǒng)文化與快樂學(xué)習(xí)之間尋找一個(gè)平衡點(diǎn)。 文章從理論方面分析了幼兒的認(rèn)知水平，幼兒學(xué)習(xí)理論及民間故事用于幼兒教育的必要性和意義，然后結(jié)合民間故事在幼兒教育的應(yīng)用現(xiàn)狀，提出了民間故事用于幼兒教育的互動(dòng)方式，，即通過動(dòng)畫和游戲相結(jié)合的方式，讓孩子們?cè)陂_心、愉悅、主動(dòng)的氛圍內(nèi)體驗(yàn)和感受中國古老的民間文化。在結(jié)合交互體驗(yàn)設(shè)計(jì)理念基礎(chǔ)上了提出了交互體驗(yàn)平臺(tái)的開發(fā)流程。然后從媒介選擇、界面設(shè)計(jì)、造型設(shè)計(jì)、交互設(shè)計(jì)等角度分析了具體的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原則。最后以老鼠嫁女為例詳細(xì)闡釋了交互體驗(yàn)平臺(tái)的總體方案，介紹了動(dòng)畫模塊、游戲模塊、師生互動(dòng)模塊、后期合成、測(cè)試優(yōu)化等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)方案及關(guān)鍵技術(shù)。 由于傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的數(shù)字化應(yīng)用還處于探索階段，許多理論、技術(shù)、思路、方法還不成熟，本文的研究也僅是拋磚引玉，以期為傳統(tǒng)文化在幼兒教育領(lǐng)域的傳播和傳承方式做出有益的探索和嘗試。
【關(guān)鍵詞】：幼兒教育 民間故事 交互體驗(yàn) 交互動(dòng)畫 交互游戲
【學(xué)位授予單位】：石家莊鐵道大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 第一章 緒論8-14
• 1.1 研究背景8-9
• 1.2 國內(nèi)外現(xiàn)狀9-11
• 1.3 研究內(nèi)容11-12
• 1.4 研究目的與意義12-13
• 1.5 研究思路13-14
• 第二章 概念與理論14-21
• 2.1 民間故事14-15
• 2.2 幼兒教育15-16
• 2.2.1 幼兒教育及其特點(diǎn)15-16
• 2.2.2 幼兒認(rèn)知特點(diǎn)16
• 2.3 民間故事與幼兒教育16-19
• 2.3.1 民間故事用于幼兒教育的意義16-17
• 2.3.2 民間故事用于幼兒教育的可行性17-19
• 2.4 交互體驗(yàn)19-21
• 2.4.1 交互體驗(yàn)的概念19
• 2.4.2 交互體驗(yàn)的特征與優(yōu)勢(shì)19-21
• 第三章 交互平臺(tái)的總體框架和技術(shù)路線21-27
• 3.1 平臺(tái)的目標(biāo)分析21
• 3.2 平臺(tái)的設(shè)計(jì)框架21-24
• 3.3 平臺(tái)開發(fā)的技術(shù)路線24-25
• 3.4 開發(fā)軟件與工具25-27
• 第四章 案例選取與設(shè)計(jì)原則27-32
• 4.1 案例選取27-28
• 4.2 設(shè)計(jì)原則28-32
• 4.2.1 交互的及時(shí)性28-29
• 4.2.2 視覺的生動(dòng)性29-30
• 4.2.3 聽覺的愉悅性30-32
• 第五章 動(dòng)畫模塊設(shè)計(jì)32-52
• 5.1 案例概述32-34
• 5.2 劇本編寫34-36
• 5.3 角色與場(chǎng)景設(shè)計(jì)36-44
• 5.3.1 角色設(shè)計(jì)36-41
• 5.3.2 場(chǎng)景設(shè)計(jì)41-44
• 5.4 動(dòng)畫設(shè)計(jì)44-52
• 5.4.1 角色動(dòng)作設(shè)計(jì)45-48
• 5.4.2 鏡頭設(shè)計(jì)48-52
• 第六章 游戲與師生互動(dòng)模塊設(shè)計(jì)52-71
• 6.1 游戲設(shè)計(jì)52-65
• 6.1.1 游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)52-53
• 6.1.2 識(shí)字游戲53-58
• 6.1.3 過橋游戲58-62
• 6.1.4 拼音測(cè)試游戲62-65
• 6.2 師生互動(dòng)模塊設(shè)計(jì)65-68
• 6.2.1 功能分析65-66
• 6.2.2 實(shí)現(xiàn)過程66-68
• 6.3 平臺(tái)接口設(shè)計(jì)68-69
• 6.4 后期合成與測(cè)試優(yōu)化69-71
• 第七章 結(jié)論與展望71-73
• 7.1 結(jié)論71
• 7.2 展望71-73
• 參考文獻(xiàn)73-76
• 致謝76-77
• 個(gè)人簡歷、在學(xué)期間的研究成果及發(fā)表的學(xué)術(shù)論文77

【參考文獻(xiàn)】

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中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 趙海燕;學(xué)前教育民俗文化課程研究[D];西南大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：面向幼兒教育的民間故事交互體驗(yàn)游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：266930