本文關鍵詞：高中生自我分化與家庭功能、自尊的關系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高中階段是學生成長過程中非常重要而又充滿變化的關鍵時期。自我分化是個體成長中的一項關鍵任務,家庭又是青少年成長最直接和最重要的環(huán)境,自尊水平則是高中生成長的一個重要指標。本研究在修訂高中生自我分化量表的基礎上,分析了高中生自我分化的群體特征,并探討了高中生自我分化、家庭功能和自尊之間的關系。旨在為高中生自我分化、家庭功能等的研究提供更多資料,豐富國內這些領域的研究；同時幫助高中生及家長了解自身家庭功能、自我分化的狀況,進行更好的自我教育和家庭教育。 本研究采用分層隨機抽樣法,前后分別在湖北宜昌3所高中抽取高一至高三學生338名和679名作為預測和正式施測的被試,以修訂的高中生自我分化量表、家庭功能量表(FAD)、自尊量表(SES)為測量工具,通過探索性和驗證性因素分析、相關分析、方差分析、回歸分析和中介檢驗等方法對有效數據進行分析處理。 主要得到以下結論： (1)修訂的適合高中生樣本的自我分化量表具有良好信度和效度指標,符合心理學測量學要求。 (2)高中生的自我分化處于中等偏上水平。高中生在自我分化情緒化反應、采取我立場、情感斷絕三個維度上存在顯著的性別差異；在情感斷絕維度上存在顯著的學科差異。 (3)不同分化水平的高中生在家庭功能和自尊上均存在顯著性差異。高中生家庭功能各維度與自我分化大部分維度呈顯著負相關,自我分化各維度與自尊呈顯著正相關,家庭功能各維度與自尊呈顯著負相關。 (4)自我分化在家庭角色分工功能和自尊之間起部分中介作用,在家庭行為控制功能和自尊之間起部分中介作用,在家庭溝通功能和自尊之間起完全中介作用。
【關鍵詞】：高中生 自我分化 家庭功能 自尊
【學位授予單位】：湖北大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 緒論10-11
• 2 文獻綜述11-20
• 2.1 自我分化11-18
• 2.1.1 自我分化的概念和內涵11-12
• 2.1.2 自我分化的理論基礎12-13
• 2.1.3 自我分化的結構13-14
• 2.1.4 自我分化的測量14-15
• 2.1.5 自我分化的相關研究15-18
• 2.2 家庭功能18-19
• 2.2.1 家庭功能的概念18
• 2.2.2 家庭功能的相關研究18-19
• 2.3 自尊19-20
• 2.3.1 自尊的概念19
• 2.3.2 自尊與家庭關系的相關研究19-20
• 3 問題的提出及研究假設20-22
• 3.1 前人研究存在的問題及本研究的創(chuàng)新性20
• 3.2 研究的主要問題20-21
• 3.3 研究的意義21
• 3.4 研究假設21-22
• 4 研究一 修訂《自我分化量表》22-33
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究假設22
• 4.3 預測量表的分析22-28
• 4.3.1 預測的被試22-23
• 4.3.2 研究工具23
• 4.3.3 研究程序23
• 4.3.4 結果與分析23-28
• 4.4 修訂后量表分析28-32
• 4.4.1 被試28-29
• 4.4.2 研究工具29
• 4.4.3 結果與分析29-32
• 4.5 小結32-33
• 5 研究二 高中生自我分化的特點33-38
• 5.1 研究目的33
• 5.2 研究假設33
• 5.3 研究方法33
• 5.3.1 研究被試33
• 5.3.2 研究工具33
• 5.4 結果與分析33-35
• 5.4.1 高中生自我分化的現狀分析33-34
• 5.4.2 高中生自我分化在人口學變量上的差異34-35
• 5.5 討論35-37
• 5.5.1 高中生自我分化的基本現狀35-36
• 5.5.2 高中生自我分化在人口學變量上的差異分析36-37
• 5.6 小結37-38
• 6 研究三 高中生自我分化與家庭功能、自尊的關系38-48
• 6.1 研究目的38
• 6.2 研究假設38
• 6.3 研究方法38-39
• 6.3.1 研究被試38
• 6.3.2 研究工具38-39
• 6.4 結果與分析39-44
• 6.4.1 高中生家庭功能和自尊的現狀分析39-40
• 6.4.2 高中生自我分化、家庭功能和自尊的相關分析40-42
• 6.4.3 高中生家庭功能、自尊、自我分化之間的中介效應檢驗42-44
• 6.5 討論44-47
• 6.5.1 高中生家庭功能和自尊的現狀分析44-45
• 6.5.2 高中生自我分化、家庭功能和自尊的相關分析45-46
• 6.5.3 高中生自我分化在家庭功能和自尊間的中介作用46-47
• 6.6 小結47-48
• 7 綜合討論48-50
• 7.1 研究啟示48-49
• 7.2 研究不足與展望49-50
• 結論50-51
• 參考文獻51-56
• 附錄56-62
• 致謝62

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