本文關(guān)鍵詞：唐代兒童教育的價(jià)值觀導(dǎo)向研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國(guó)自古以來(lái)對(duì)創(chuàng)新思維與精神就不夠重視,甚至作為異端思想加以壓制禁錮。而作為中國(guó)主流文化的儒家思想,在這一點(diǎn)上“功不可沒(méi)”,尤其在對(duì)古代蒙童教育價(jià)值觀的影響上更是根深蒂固。儒家倡導(dǎo)的“仁”、“禮”、“孝”、“忠”、“義”、“敬”、“信”、“悌”等維護(hù)封建專制統(tǒng)治、穩(wěn)定社會(huì)等級(jí)秩序的思想,在統(tǒng)治階級(jí)的大肆宣揚(yáng)與極力倡導(dǎo)下無(wú)孔不入,滲透到社會(huì)的各個(gè)群體與角落中。扭曲的蒙童教育價(jià)值觀培養(yǎng)出諸多“少不戲弄”的“小老頭”“小大人”,對(duì)創(chuàng)新思維與精神的束縛禁錮顯而易見(jiàn),其歷史淵源值得深入探究。 本文分別從如下三方面論述儒家文化背景下“少不戲弄”的蒙教價(jià)值觀：第一部分以歷代蒙養(yǎng)讀物為依據(jù),分別從蒙養(yǎng)教材及有關(guān)蒙童教育的儒家典籍,對(duì)唐代蒙教價(jià)值觀淵源進(jìn)行探究。該部分筆者主要將其分為周秦時(shí)期與漢魏南北朝時(shí)期兩個(gè)階段,通過(guò)對(duì)這兩個(gè)時(shí)期的蒙養(yǎng)教材及有關(guān)蒙童教育的典籍進(jìn)行細(xì)致爬梳,以證實(shí)唐代“少不戲弄”的蒙教價(jià)值觀由來(lái)已久；第二部分是本文的重點(diǎn),筆者分別從唐代官學(xué)教育、私學(xué)教育以及寺學(xué)教育三個(gè)角度,對(duì)唐代蒙教價(jià)值觀進(jìn)行具體深入的分析,探究其“少不戲弄”的教育思想對(duì)蒙童創(chuàng)新精神與創(chuàng)新思維的規(guī)約壓制,進(jìn)而順理成章地引出其三部分內(nèi)容；第三部分,筆者反觀歷史、立足現(xiàn)今,本著學(xué)以致用的精神,反思這種“少不戲弄”的蒙教觀對(duì)現(xiàn)當(dāng)代兒童教育帶來(lái)的啟發(fā)。 三部分之間縱橫結(jié)合,在對(duì)歷史追根溯源的基礎(chǔ)上,探究我國(guó)國(guó)民整體創(chuàng)新意識(shí)欠缺的根源所在,從而做到以史為鑒,將歷史與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合,服務(wù)于當(dāng)今社會(huì)的兒童教育,使“兒童教育兒童化”,重視兒童的創(chuàng)新精神與思維,提升我國(guó)國(guó)民整體的創(chuàng)新精神,從而使我國(guó)的大國(guó)形象能夠在高科技領(lǐng)域真正塑造起來(lái)。
【關(guān)鍵詞】：唐代 蒙童教育 儒家文化 少不戲弄 創(chuàng)新思維
【學(xué)位授予單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G529;K242
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 緒論8-14
• 一 選題依據(jù)及意義8-9
• 二 研究現(xiàn)狀9-11
• 三 相關(guān)概念界定11-14
• 第一章 唐代蒙教價(jià)值觀淵源初探——以蒙養(yǎng)讀物為依據(jù)14-36
• 第一節(jié) 萌芽階段——周秦時(shí)期15-25
• 一 蒙學(xué)教材15
• 二 百家典籍15-24
• 三 家戒家訓(xùn)24-25
• 第二節(jié) 初步發(fā)展階段——漢魏南北朝25-36
• 一 蒙教內(nèi)容豐富化27-28
• 二 蒙教思想多元化28-33
• 三 訓(xùn)誡蒙書(shū)廣泛化33-36
• 第二章 唐代蒙教價(jià)值觀分析36-74
• 第一節(jié) 官學(xué)教育36-59
• 一 蒙教背景36-39
• 二 蒙教對(duì)象39-52
• 三 學(xué)而“優(yōu)”則仕——科舉52-59
• 第二節(jié) 私學(xué)教育59-67
• 一 家庭教育59-63
• 二 鄉(xiāng)塾教育63-67
• 第三節(jié) 寺院教育67-74
• 一 誦經(jīng)69-70
• 二 持戒70-72
• 三 童行與度僧72-73
• 四 小結(jié)73-74
• 第三章 唐代蒙教價(jià)值觀的啟發(fā)74-80
• 第一節(jié) 反觀歷史74-76
• 一 蒙童的異化74-75
• 二 異化背景下的文化推手75-76
• 第二節(jié) 面向未來(lái)76-80
• 一 扭轉(zhuǎn)成人式的蒙教觀——回歸蒙童天性76-78
• 二 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神78-80
• 結(jié)語(yǔ)80-82
• 參考文獻(xiàn)82-88
• 附錄88-106
• 附表一：《唐代墓志匯編》中有關(guān)蒙童教育價(jià)值觀墓志摘錄88-100
• 附表二：《宋高僧傳》中有關(guān)寺院蒙童教育價(jià)值觀傳記摘錄100-106
• 致謝106-108
• 攻讀碩士學(xué)位期間科研成果108

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：唐代兒童教育的價(jià)值觀導(dǎo)向研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：263506