本文關(guān)鍵詞：基于Moodle的中小學(xué)微課建設(shè)模式設(shè)計和實踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動互聯(lián)技術(shù)的飛速發(fā)展,微博、微信已成為人們每天生活的一部分,而同樣具有微特征的微課也開始席卷校園,越來越多的教師和學(xué)生開始嘗試這些新的教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。近年來全國各地的微課大賽不乏精品之作,微課的設(shè)計和開發(fā)及相關(guān)研究取得很多成果,但事實上很多微課的設(shè)計開發(fā)是憑教師一己之力去完成的,怎樣系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)并應(yīng)用微課資源的研究還很少。要實現(xiàn)微課設(shè)計開發(fā)和應(yīng)用的一體化,選擇或搭建一個能支撐微課設(shè)計開發(fā)并且能夠使微課得到應(yīng)用的平臺顯得非常關(guān)鍵。文中通過對比分析指出了Moodle平臺的巨大優(yōu)勢,于是,筆者嘗試開展基于Moodle的中小學(xué)微課建設(shè)模式的設(shè)計和實踐研究。 本文共分為七章。第1章為緒論,主要介紹了本文的研究背景、目的意義、內(nèi)容、過程與方法、論文結(jié)構(gòu),以及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀。 第2章為相關(guān)理論研究概述,本章主要對微課的概念、Moodle平臺的應(yīng)用情況作了相關(guān)的論述,并通過對Moodle平臺功能的分析找到其支持微課建設(shè)的可行性。 第3章為現(xiàn)狀研究,本章通過問卷調(diào)查、訪談等方法對中小學(xué)教師微課建設(shè)能力現(xiàn)狀進行了調(diào)研,以指導(dǎo)修改實驗?zāi)Ｐ筒⑼晟芃oodle平臺的功能和資源。 第4章為理論模型的構(gòu)建,本章結(jié)合移動學(xué)習(xí)等相關(guān)的理論和當(dāng)前微課建設(shè)過程中的問題,提出了基于Moodle的微課建設(shè)模式,并重點闡釋了基于Moodle的微課建設(shè)模式的理論模型和過程模型,詳細(xì)分析了理論模型的要素以及Moodle環(huán)境中的各種工具對微課設(shè)計開發(fā)各階段的支持作用,為下一步平臺的搭建理清了思路。 第5章為Moodle平臺環(huán)境的安裝和集成,本章簡要解析了平臺的功能、特點以及配置安裝Moodle平臺和上傳學(xué)習(xí)資源的過程和方法。 第6章為模式和平臺的應(yīng)用方案實踐,在實驗期間,前期主要采用行動研究、觀察法,記錄教師設(shè)計開發(fā)微課的過程,后期對實驗對象進行了問卷調(diào)查和個別訪談,得出平臺的應(yīng)用效果分析和結(jié)論,最后闡述了Moodle平臺在支持微課建設(shè)實驗研究中的成果和不足。 第7章為總結(jié)與展望,在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上,指出本研究的結(jié)論、不足和展望。
【關(guān)鍵詞】：微課 Moodle 建設(shè)模式 中小學(xué)教師
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-9
• 第1章 緒論9-17
• 1.1 研究背景9-10
• 1.1.1 教育信息化的深入發(fā)展9
• 1.1.2 微課的建設(shè)模式亟待改進9-10
• 1.1.3 微課網(wǎng)絡(luò)平臺存在的問題10
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀10-13
• 1.2.1 微課理論的研究現(xiàn)狀10-12
• 1.2.2 微課網(wǎng)絡(luò)平臺的研究現(xiàn)狀12-13
• 1.3 研究目的和意義13-14
• 1.3.1 研究目的13
• 1.3.2 研究意義13-14
• 1.4 研究的主要內(nèi)容、方法及過程14-15
• 1.4.1 主要內(nèi)容14
• 1.4.2 研究方法14-15
• 1.4.3 研究過程15
• 1.5 論文結(jié)構(gòu)15-17
• 第2章 相關(guān)理論研究概述17-25
• 2.1 微課理論17-18
• 2.1.1 微課概念17-18
• 2.1.2 微課、微課程、微型課程對比分析18
• 2.2 微課相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺的研究18-20
• 2.2.1 現(xiàn)有微課網(wǎng)絡(luò)平臺概述18-19
• 2.2.2 Moodle平臺的優(yōu)勢19-20
• 2.3 教師的微課設(shè)計開發(fā)能力20-22
• 2.3.1 能力與教育技術(shù)能力20-21
• 2.3.2 微課設(shè)計開發(fā)能力21-22
• 2.4 微課建設(shè)模式22-23
• 2.5 本章小結(jié)23-25
• 第3章 相關(guān)現(xiàn)狀調(diào)查研究25-29
• 3.1 調(diào)研設(shè)計與實施25
• 3.1.1 調(diào)查目的25
• 3.1.2 調(diào)查對象25
• 3.1.3 調(diào)查時間與方法25
• 3.2 調(diào)研總結(jié)與分析25-28
• 3.2.1 教師基本資料的結(jié)果與分析25-26
• 3.2.2 教師基本信息素養(yǎng)調(diào)查情況分析26-27
• 3.2.3 教師微課設(shè)計開發(fā)能力情況調(diào)研27
• 3.2.4 教師應(yīng)用Moodle的情況調(diào)研27-28
• 3.3 調(diào)研結(jié)論與啟示28
• 3.4 本章小結(jié)28-29
• 第4章 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的構(gòu)建29-37
• 4.1 模式構(gòu)建的理論基礎(chǔ)29-30
• 4.1.1 自主學(xué)習(xí)理論與成人學(xué)習(xí)理論29
• 4.1.2 協(xié)作學(xué)習(xí)理論29-30
• 4.1.3 PBL理論30
• 4.1.4 移動學(xué)習(xí)理論30
• 4.2 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的理論模型30-33
• 4.2.1 模型要素分析31-32
• 4.2.2 教師微課能力發(fā)展策略32-33
• 4.3 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的過程模型33-35
• 4.3.1 微課基礎(chǔ)掌握階段34
• 4.3.2 微課設(shè)計階段34-35
• 4.3.3 微課制作及發(fā)布階段35
• 4.3.4 微課應(yīng)用和完善階段35
• 4.4 本章小結(jié)35-37
• 第5章 MOODLE平臺的搭建與功能集成37-43
• 5.1 MOODLE平臺解析37-40
• 5.1.1 Moodle平臺的功能及特點37-38
• 5.1.2 Moodle平臺環(huán)境及技術(shù)架構(gòu)38-40
• 5.2 MOODLE平臺環(huán)境的安裝和集成40-42
• 5.3 本章小結(jié)42-43
• 第6章 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的應(yīng)用研究43-51
• 6.1 模式應(yīng)用研究設(shè)計43-44
• 6.1.1 應(yīng)用研究目的43
• 6.1.2 應(yīng)用研究方案43-44
• 6.2 模式應(yīng)用研究實施44-45
• 6.2.1 微課基礎(chǔ)掌握階段44
• 6.2.2 案例《愛在屋檐下》微課資源包的設(shè)計、開發(fā)、生成44-45
• 6.2.3 案例《愛在屋檐下》微課資源包的應(yīng)用和反饋45
• 6.3 模式應(yīng)用效果分析45-48
• 6.3.1 Moodle平臺認(rèn)同度分析45-46
• 6.3.2 促進教師微課能力發(fā)展效果分析46-47
• 6.3.3 訪談記錄47-48
• 6.4 模式應(yīng)用總結(jié)與反思48-49
• 6.4.1 取得的效果48-49
• 6.4.2 存在的不足49
• 6.5 本章小結(jié)49-51
• 第7章 總結(jié)與展望51-53
• 7.1 研究總結(jié)51
• 7.2 研究的貢獻與不足之處51-53
• 7.2.1 研究的貢獻51-52
• 7.2.2 研究的不足與展望52-53
• 參考文獻53-57
• 附錄57-63
• 附錄1 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式研究的前期調(diào)研問卷57-59
• 附錄2 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式研究的前期調(diào)研訪談提綱59-60
• 附錄3 教育部教育管理信息中心開展的微課大賽提出的首屆微課評審的標(biāo)準(zhǔn)(中小學(xué))60-61
• 附錄4 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的應(yīng)用效果調(diào)查61-62
• 附錄5 基于MOODLE的中小學(xué)微課建設(shè)模式的應(yīng)用效果訪談提綱62-63
• 致謝63-65
• 攻讀學(xué)位期間的研究成果65

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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  本文關(guān)鍵詞：基于Moodle的中小學(xué)微課建設(shè)模式設(shè)計和實踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：263364