本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷的編制及其與欺負(fù)行為的關(guān)系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：社會觀點(diǎn)采擇是脫離自我中心，能夠區(qū)分自己與他人的觀點(diǎn),轉(zhuǎn)換思維角度,在理解他人的基礎(chǔ)上對他人的思想、意圖和情感做出準(zhǔn)確推斷的能力。以往大量的研究表明，觀點(diǎn)采擇有助于親社會行為的產(chǎn)生，能夠使個體維持與他人良好的關(guān)系，提高個體人際交往能力，促使個體歸屬感的定位，從而維護(hù)個體的心理健康。而且有理論證實(shí)，社會觀點(diǎn)采擇與欺負(fù)行為之間有顯著的相關(guān)關(guān)系，社會觀點(diǎn)采擇對欺負(fù)行為有預(yù)測作用，但是關(guān)于兩者的實(shí)證研究還沒有。本研究的目的是編制一份大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷，以此來了解現(xiàn)在大學(xué)生的社會觀點(diǎn)采擇能力，為大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇教育提供理論依據(jù)及測量工具，豐富我國在社會觀點(diǎn)采擇領(lǐng)域的理論研究成果，同時用編制的社會觀點(diǎn)采擇問卷探討社會觀點(diǎn)采擇與欺負(fù)行為之間的關(guān)系。 本研究以國內(nèi)外的有關(guān)研究為基礎(chǔ)，以石家莊市和長春市六所院校900名在校大學(xué)生為被試，結(jié)合本研究的開放式問卷調(diào)查和訪談結(jié)果，編制了符合我國大學(xué)生現(xiàn)狀的社會觀點(diǎn)采擇能力預(yù)測問卷。用相應(yīng)的統(tǒng)計方法對所編制的預(yù)測問卷進(jìn)行因素分析及信度檢驗，最終編制出大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力正式問卷。用形成的正式問卷和信效度都很好的大學(xué)生欺負(fù)問卷同時對石家莊市和長春市六所院校的1200名大學(xué)生進(jìn)行施測，然后用多種信、效度檢驗方法對大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力正式問卷進(jìn)行信效度檢驗，同時考察現(xiàn)在大學(xué)生的社會觀點(diǎn)采擇能力的現(xiàn)狀，并探索社會觀點(diǎn)采擇與欺負(fù)行為之間的關(guān)系。 本研究得出以下結(jié)果。 （1）編制的大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷包括認(rèn)知他人、自我與他人關(guān)系的認(rèn)知、情感理解和情感移情四個維度。 （2）本研究用同質(zhì)性信度、分半信度對問卷信度的檢驗結(jié)果表明，，該問卷信度均符合心理測量學(xué)的要求，說明大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷具有較好的信度。 （3）本研究用結(jié)構(gòu)效度和內(nèi)容效度對問卷效度進(jìn)行考察。相關(guān)分析結(jié)果顯示，社會觀點(diǎn)采擇能力問卷的四個維度與社會觀點(diǎn)采擇能力問卷總分達(dá)到中等偏高的相關(guān)，說明四個維度較好地反映了問卷所要測查的內(nèi)容。驗證性因素分析結(jié)果顯示，模型擬合的各項指標(biāo)達(dá)到了心理測量學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，表明大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。該問卷的內(nèi)容經(jīng)相關(guān)專家審核認(rèn)為問卷內(nèi)容比較真實(shí)地反映了我國大學(xué)生的現(xiàn)狀，具有較好的內(nèi)容效度。 （4）大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力以認(rèn)知和情感兩種類型為主，問卷所測得的大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力在各維度得分從高到低依次為：情感理解、自我與他人關(guān)系認(rèn)知、情感移情、認(rèn)知他人。 （5）大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷四個維度在性別、是否獨(dú)生、生源地、年級上存在顯著差異。 （6）分析的結(jié)果顯示，大學(xué)生的社會觀點(diǎn)采擇能力與欺負(fù)行為之間存在顯著負(fù)相關(guān)，而且社會觀點(diǎn)采擇對欺負(fù)行為的預(yù)測作用顯著。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 社會觀點(diǎn)采擇 問卷編制 欺負(fù)行為
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-13
• 1 文獻(xiàn)綜述13-23
• 1.1 觀點(diǎn)采擇概述13-17
• 1.1.1 觀點(diǎn)采擇的內(nèi)涵13-14
• 1.1.2 觀點(diǎn)采擇的分類14
• 1.1.3 社會觀點(diǎn)采擇的結(jié)構(gòu)及其主要內(nèi)容14-15
• 1.1.4 觀點(diǎn)采擇的測量研究15-17
• 1.2 觀點(diǎn)采擇的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀17-20
• 1.2.1 國外研究狀況17-18
• 1.2.2 國內(nèi)研究狀況18-19
• 1.2.3 觀點(diǎn)采擇的影響因素19-20
• 1.3 社會觀點(diǎn)采擇與欺負(fù)行為的關(guān)系20-21
• 1.3.1 欺負(fù)行為概念的界定及特征20
• 1.3.2 欺負(fù)行為研究現(xiàn)狀20
• 1.3.3 欺負(fù)行為研究方法20-21
• 1.4 問題提出與研究設(shè)計21-23
• 1.4.1 問題提出21-22
• 1.4.2 研究目的22
• 1.4.3 研究假設(shè)22
• 1.4.4 研究依據(jù)及意義22-23
• 2 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷的編制23-39
• 2.1 開放式問卷調(diào)查和訪談研究23-26
• 2.1.1 研究目的23
• 2.1.2 研究對象23
• 2.1.3 研究方法23
• 2.1.4 結(jié)果分析23-25
• 2.1.5 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力的特點(diǎn)25-26
• 2.1.6 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷編制的理論闡述26
• 2.1.7 問卷題項的編制26
• 2.2 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力預(yù)試問卷的編制26-34
• 2.2.1 研究目的26
• 2.2.2 研究工具26
• 2.2.3 研究對象26-27
• 2.2.4 問卷施測27
• 2.2.5 數(shù)據(jù)處理27
• 2.2.6 結(jié)果分析27-34
• 2.3 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力實(shí)測問卷的形成34-39
• 2.3.1 研究目的34
• 2.3.2 研究工具34
• 2.3.3 研究對象34-35
• 2.3.4 問卷施測35
• 2.3.5 數(shù)據(jù)處理35
• 2.3.6 結(jié)果分析35-39
• 3 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷的初步應(yīng)用39-44
• 3.1 研究目的39
• 3.2 研究假設(shè)39
• 3.3 研究方法39
• 3.3.1 研究對象39
• 3.3.2 研究工具39
• 3.3.3 統(tǒng)計處理39
• 3.4 結(jié)果與分析39-44
• 3.4.1 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力總體特征39-40
• 3.4.2 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力在各人口學(xué)變量上的差異分析40-42
• 3.4.3 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力與欺負(fù)行為的關(guān)系42-43
• 3.4.4 社會觀點(diǎn)采擇與欺負(fù)行為的回歸分析43-44
• 4 總討論44-51
• 4.1 關(guān)于大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力的理論構(gòu)想44
• 4.2 關(guān)于大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力問卷的編制44
• 4.3 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力的特點(diǎn)研究44-48
• 4.3.1 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力的基本狀況44-45
• 4.3.2 關(guān)于性別的研究45-46
• 4.3.3 關(guān)于獨(dú)生與非獨(dú)生的研究46
• 4.3.4 關(guān)于生源地的研究46
• 4.3.5 關(guān)于年級的研究46-47
• 4.3.6 大學(xué)生社會觀點(diǎn)采擇能力與欺負(fù)行為的關(guān)系47-48
• 4.4 本研究在社會觀點(diǎn)采擇和欺負(fù)行為方面進(jìn)行教育工作的啟示48-49
• 4.5 本研究有待完善和深入研究的地方49-51
• 結(jié)論51-53
• 參考文獻(xiàn)53-57
• 附錄57-63
• 后記63

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 丁芳;兒童的觀點(diǎn)采擇、移情與親社會行為的關(guān)系[J];山東教育學(xué)院學(xué)報;2001年01期

2 任朝霞;淺談移情對兒童攻擊性行為的影響[J];山東大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2002年04期

3 蔣欽;李紅;張姝s

本文編號：262673