本文關(guān)鍵詞：新一代信息技術(shù)促進徐州漢文化教育與傳播研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：徐州漢文化是我國優(yōu)秀民族文化中的一枝奇葩,是徐州先民對中華文化的重要貢獻,承載了兩千多年來徐州地區(qū)重要的文化信息和歷史信息。在弘揚民族文化精神,發(fā)展現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè),提高我國文化軟實力的今天,對徐州漢文化實施有效教育,進行有效傳播,有著重要的現(xiàn)實價值和歷史意義。傳統(tǒng)的徐州漢文化教育與傳播多是以傳統(tǒng)媒體為載體,內(nèi)容保守,形式單一,遠遠滿足不了徐州漢文化教育與傳播的現(xiàn)實需要。而新一代信息技術(shù)環(huán)境下智能移動終端的應用,大大拓展了徐州漢文化教育與傳播的內(nèi)容,大大豐富了其形式,對徐州漢文化教育與傳播的促進作用明顯,為提升徐州漢文化教育與傳播的效果、為促進徐州漢文化事業(yè)的當代發(fā)展,帶來更多的機遇。本研究深入探討了新一代信息技術(shù)在漢文化教育與傳播中應用的重要意義和實踐價值,通過文獻檢索、問卷調(diào)查和實驗驗證等方法,對新一代信息技術(shù)、徐州漢文化及漢文化的教育與傳播等相關(guān)文獻進行了分析和總結(jié),對徐州漢文化教育與傳播的歷史發(fā)展、現(xiàn)實狀況、基本經(jīng)驗、存在的問題和未來走向進行了研究,探討了適合徐州漢文化教育與傳播的各種可能性,提出了應用新一代信息技術(shù)促進漢文化教育與傳播的基本思路和運行模式。本研究還建立了漢文化教育與傳播微信平臺,選取部分學生為實驗對象,驗證了新一代信息技術(shù)智能終端在徐州漢文化教育與傳播中的明顯作用,從而證明新一代信息技術(shù)對徐州漢文化教育與傳播的重要性、必要性和可行性,為推進徐州漢文化的教育與傳播提供了理論支持和實施路徑,研究主張應廣泛應用新一代信息技術(shù)促進徐州漢文化的教育與傳播。
【關(guān)鍵詞】：新一代信息技術(shù) 漢文化 教育與傳播 微信
【學位授予單位】：江蘇師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 1 緒論11-22
• 1.1 研究緣起12-15
• 1.1.1 研究背景12-13
• 1.1.2 研究意義13-15
• 1.2 相關(guān)概念的界定15-16
• 1.2.1 信息技術(shù)與新一代信息技術(shù)15
• 1.2.2 教育與傳播15-16
• 1.2.3 文化、文化教育與文化傳播16
• 1.2.4 漢文化、漢文化教育與漢文化傳播16
• 1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀16-20
• 1.3.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀17-19
• 1.3.2 國外研究現(xiàn)狀19-20
• 1.4 研究目的20
• 1.5 研究方法20-21
• 1.6 研究的創(chuàng)新之處21-22
• 2 徐州漢文化教育與傳播的現(xiàn)狀研究22-45
• 2.1 徐州漢文化的概況22-33
• 2.1.1 徐州漢文化的歷史傳承22
• 2.1.2 徐州漢文化對我國漢族文化的影響22-23
• 2.1.3 徐州漢文化的當代價值23-24
• 2.1.4 徐州漢文化教育與傳播的現(xiàn)狀調(diào)查與分析24-33
• 2.1.5 影響徐州漢文化教育與傳播諸種因素33
• 2.2 徐州漢文化教育33-39
• 2.2.1 漢文化特色教育34
• 2.2.2 漢文化教育的參與者及其職能34-35
• 2.2.3 漢文化教育的教學資源35-37
• 2.2.4 漢文化教學資源的可視化37-39
• 2.3 徐州漢文化傳播39-42
• 2.3.1 漢文化傳播的目標39-40
• 2.3.2 漢文化傳播中的基本要素分析40-41
• 2.3.3 漢文化傳播適用的模式分析41-42
• 2.4 漢文化教育與漢文化傳播之間的關(guān)系42-45
• 2.4.1 漢文化教育對漢文化傳播的作用42-43
• 2.4.2 漢文化傳播對漢文化教育的作用43-44
• 2.4.3 漢文化教育與漢文化傳播相互影響、相互促進44-45
• 3 新一代信息技術(shù)促進漢文化教育與傳播的基礎(chǔ)和前提45-53
• 3.1 新一代信息技術(shù)給漢文化教育與傳播帶來新契機45-48
• 3.1.1 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的多方面發(fā)展為教育與傳播帶來新支撐45-47
• 3.1.2 云計算推動教育與傳播思維變革47-48
• 3.2 新一代信息技術(shù)環(huán)境下漢文化呈現(xiàn)方式的多樣化48-50
• 3.3 新一代信息技術(shù)環(huán)境下漢文化教育與傳播新形式50-51
• 3.4 新一代信息技術(shù)特性對漢文化教育與傳播效果影響51-53
• 4 新一代信息技術(shù)應用于漢文化教育與傳播的實驗53-81
• 4.1 漢文化教育與傳播活動中新一代信息技術(shù)選擇的原則和依據(jù)53-54
• 4.2 基于微信的漢文化教育與傳播過程模式分析54-60
• 4.2.1 微信的傳播模式探究54-58
• 4.2.2 微信應用于漢文化教育與傳播中的模式假設(shè)58-60
• 4.3 基于微信的漢文化教育與傳播實驗60-65
• 4.3.1 微信應用于漢文化教育與傳播中的實驗設(shè)計60-64
• 4.3.2 微信應用于漢文化教育與傳播實驗問卷設(shè)計64-65
• 4.4 微信應用于漢文化教育與傳播中的實驗數(shù)據(jù)分析65-77
• 4.4.1 學生測試考察點及評分標準65-66
• 4.4.2 學生得分情況分析66-71
• 4.4.3 測試結(jié)果顯著性分析71-73
• 4.4.4 問卷結(jié)果分析73-77
• 4.5 微信應用于漢文化教育與傳播的效果分析77-80
• 4.5.1 微信應用于漢文化教育與傳播的網(wǎng)絡(luò)驗證77-78
• 4.5.2 漢文化教育與傳播的使用與滿足規(guī)律78-79
• 4.5.3 漢文化教育與傳播的議程設(shè)置效果79
• 4.5.4 漢文化教育與傳播的培養(yǎng)理論效果79-80
• 4.6 微信應用于漢文化教育與傳播的實驗小結(jié)80-81
• 5 新一代信息技術(shù)環(huán)境下漢文化的教育與傳播的建議81-86
• 5.1 新一代信息技術(shù)環(huán)境下各學齡段漢文化教育的實施建議81-84
• 5.1.1 小學階段漢文化教育的實施建議81-82
• 5.1.2 中學階段漢文化教育的實施建議82-83
• 5.1.3 大學階段漢文化教育的實施建議83-84
• 5.2 新一代信息技術(shù)環(huán)境下漢文化傳播的實現(xiàn)建議84-86
• 5.2.1 建立漢文化資源數(shù)據(jù)庫84
• 5.2.2 通過微網(wǎng)絡(luò)宣傳獲更多關(guān)注84
• 5.2.3 虛擬環(huán)境與現(xiàn)實生活有機結(jié)合84
• 5.2.4 音頻視頻呈現(xiàn)漢文化藝術(shù)84-85
• 5.2.5 系統(tǒng)規(guī)劃實現(xiàn)漢文化可持續(xù)發(fā)展85-86
• 6 研究總結(jié)與展望86-88
• 6.1 研究總結(jié)86
• 6.2 本研究所做的工作86-87
• 6.3 存在的問題及研究展望87-88
• 參考文獻88-92
• 附錄192-95
• 附錄295-97
• 作者簡歷97-100
• 學位論文數(shù)據(jù)集100

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