本文關(guān)鍵詞：團(tuán)體輔導(dǎo)改善大學(xué)生人際交往不良現(xiàn)狀的實(shí)驗(yàn)研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本次研究的主要目的在于,了解阻礙大學(xué)生人際交往的各項(xiàng)主要原因。對人際交往存在問題的學(xué)生進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo),探討出通過團(tuán)體輔導(dǎo)這種方式,改善大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的有效途徑,以此制定出一套切實(shí)可行的團(tuán)體輔導(dǎo)方案,并檢驗(yàn)其有效性。 所采用的具體方法為,運(yùn)用《大學(xué)生人際交往調(diào)查診斷表》和《大學(xué)生人際交往能力問卷》作為本次實(shí)驗(yàn)研究的篩選和評價工具。在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)的前后,分別進(jìn)行測驗(yàn)。將被試學(xué)生隨機(jī)分成實(shí)驗(yàn)組和對照組,對實(shí)驗(yàn)組成員進(jìn)行8周,總共15次人際交往團(tuán)體輔導(dǎo),而對照組成員不做任何輔導(dǎo)。在輔導(dǎo)結(jié)束之后,依據(jù)前、后測結(jié)果進(jìn)行組內(nèi)和組問的比較,對本次團(tuán)體輔導(dǎo)的效果進(jìn)行評價。 從本次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)果上表明：在《大學(xué)生人際交往調(diào)查診斷表》和《大學(xué)生人際交往能力問卷》上,團(tuán)體輔導(dǎo)前,實(shí)驗(yàn)組和對照組之間沒有顯著性差異；在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)后測,以及跟蹤調(diào)查測試中可以看出,兩組之間存在顯著性差異。另外,在進(jìn)行同組不同階段的對比上可以看出,實(shí)驗(yàn)組在進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)前后,以及跟蹤調(diào)查結(jié)果上實(shí)驗(yàn)組存在顯著性差異,而對照組本身沒有明顯差異。從《團(tuán)體輔導(dǎo)觀察記錄表》和《團(tuán)體輔導(dǎo)效果評定問卷調(diào)查》的測驗(yàn)中也說明了團(tuán)體輔導(dǎo)的效果。 本次研究結(jié)論：表達(dá)能力差、溝通方式匱乏、交往意向低、膽怯孤僻、不信任他人這五項(xiàng)都是阻礙大學(xué)生人際交往的主要原因。而團(tuán)體輔導(dǎo)對改善大學(xué)生人際交往不良現(xiàn)狀效果顯著。本次研究針對調(diào)查出的原因制定團(tuán)體輔導(dǎo)方案,具有自身特點(diǎn),效果良好。
【關(guān)鍵詞】：人際交往 大學(xué)生 團(tuán)體輔導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G448
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-9
• 1 緒論9-12
• 1.1 研究背景9
• 1.2 問題的提出9-10
• 1.3 研究意義10-12
• 1.3.1 理論意義10
• 1.3.2 實(shí)踐意義10-12
• 2 文獻(xiàn)綜述12-24
• 2.1 人際交往12-15
• 2.1.1 人際交往的涵義12
• 2.1.2 大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀研究12-14
• 2.1.3 影響大學(xué)生人際交往因素14-15
• 2.2 團(tuán)體心理輔導(dǎo)15-24
• 2.2.1 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的涵義15
• 2.2.2 對人際交往采用團(tuán)體心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢15-18
• 2.2.3 團(tuán)體心理輔導(dǎo)的理論18-19
• 2.2.4 我國團(tuán)體心理輔導(dǎo)的研究現(xiàn)狀19-24
• 3 團(tuán)體輔導(dǎo)方案設(shè)計(jì)的依據(jù)24-28
• 3.1 理論依據(jù)24-25
• 3.2 實(shí)踐依據(jù)25
• 3.3 影響大學(xué)生人際交往的原因25
• 3.4 大學(xué)生人際交往的影響因素25-28
• 4 團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)28-35
• 4.1 研究假設(shè)28
• 4.2 研究目的和方法28
• 4.3 被試28-29
• 4.4 研究原則29-30
• 4.5 研究工具30-31
• 4.6 實(shí)驗(yàn)過程31
• 4.7 團(tuán)體輔導(dǎo)方案31-34
• 4.8 數(shù)據(jù)處理34-35
• 5 結(jié)果35-43
• 5.1 與人交往現(xiàn)狀35
• 5.2 前測結(jié)果35-36
• 5.3 后測結(jié)果36-39
• 5.4 追蹤反饋調(diào)查39-41
• 5.4.1 輔導(dǎo)過程追蹤觀察情況39
• 5.4.2 追蹤回饋結(jié)果39-41
• 5.5 團(tuán)體輔導(dǎo)反饋調(diào)查結(jié)果41-43
• 5.5.1 團(tuán)輔效果評估問卷結(jié)果41-42
• 5.5.2 團(tuán)輔成員的感受42-43
• 6 討論43-47
• 6.1 阻礙大學(xué)生人際交往不良現(xiàn)狀的原因43
• 6.2 團(tuán)體輔導(dǎo)對改善大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀的效果43-44
• 6.3 本次團(tuán)體輔導(dǎo)實(shí)施效果分析44-45
• 6.4 本研究與前人研究對比分析45
• 6.5 團(tuán)體心理輔導(dǎo)改善大學(xué)生人際交往不良的生態(tài)效度45-47
• 7 結(jié)論47-49
• 7.1 結(jié)論47
• 7.2 本研究的創(chuàng)新與局限47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 附錄1：大學(xué)生人際交往調(diào)查診斷表52-53
• 附錄2：大學(xué)生人際交往能力問卷53-54
• 附錄3：影響大學(xué)生人際交往的原因調(diào)查表54-55
• 附錄4：團(tuán)體輔導(dǎo)觀察記錄表55-56
• 附錄5：團(tuán)體輔導(dǎo)效果評定問卷調(diào)查56-57
• 致謝57-58

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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本文編號：259446