本文關(guān)鍵詞：高校教師心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：高校教師，是集文化素質(zhì)、工作環(huán)境、社會(huì)地位于一體的理想職業(yè)，同時(shí)也肩負(fù)培養(yǎng)國(guó)家棟梁、引領(lǐng)學(xué)術(shù)風(fēng)潮和道德風(fēng)尚的傳道授業(yè)解惑重任，是以德高任重。目前，隨著社會(huì)的高速發(fā)展、高校的改革使高校教師所處的社會(huì)環(huán)境和工作環(huán)境都在迅速發(fā)生變化，越來(lái)越多的高校教師受到這些變化帶來(lái)的科研任務(wù)、教學(xué)任務(wù)、生活困擾等諸多壓力的影響，令許多高校教師身心疲憊。尤其是心理問(wèn)題的困擾，不僅影響到高校教師本人的工作和生活，甚至對(duì)學(xué)生、學(xué)校和社會(huì)也造成嚴(yán)重的不良影響。因其職業(yè)受關(guān)注度高的特殊性因素，高校教師心理健康問(wèn)題所造成的負(fù)面影響逐漸加深，已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)急需重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題，同時(shí)也是一個(gè)熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題。本文從高校教師的心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，溯本探源，探索影響高校教師心理健康的因素及其干預(yù)策略。 全文共分為五個(gè)部分，第一部分緒論，主要介紹高教教師心理健康問(wèn)題的提出、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究方法和創(chuàng)新之處；第二部分高校教師心理健康概述，對(duì)涉及高校教師心理健康的相關(guān)概念進(jìn)行闡釋；第三部分主要通過(guò)問(wèn)卷和訪談對(duì)高校教師心理健康現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，并分析原因；第四部分根據(jù)原因分析找到高校教師心理問(wèn)題的解決對(duì)策；第五部分是結(jié)語(yǔ)和對(duì)本項(xiàng)研究提出未來(lái)研究的期望。
【關(guān)鍵詞】：高校教師 心理健康 心理問(wèn)題 對(duì)策
【學(xué)位授予單位】：渤海大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G443
【目錄】：

• 中文摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 一、 緒論10-18
• （一） 問(wèn)題提出及研究意義10-11
• 1. 問(wèn)題提出10
• 2. 研究意義10-11
• （二） 國(guó)內(nèi)外研究概況11-16
• 1. 國(guó)內(nèi)研究概況11-14
• 2. 國(guó)外研究概況14-16
• （三） 研究方法及創(chuàng)新之處16-18
• 1. 研究方法16-17
• 2. 創(chuàng)新之處17-18
• 二、 高校教師心理健康概述18-21
• （一） 相關(guān)概念界定18-19
• 1. 健康18
• 2. 心理健康18-19
• 3. 教師心理健康19
• （二）相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)確立19-21
• 1. 健康標(biāo)準(zhǔn)19
• 2. 心理健康標(biāo)準(zhǔn)19-20
• 3. 教師心理健康標(biāo)準(zhǔn)20-21
• 三、 高校教師心理健康的現(xiàn)狀和成因分析21-37
• （一） 高校教師心理健康現(xiàn)狀調(diào)查21-25
• 1. 研究方法及過(guò)程21
• 2. 調(diào)查結(jié)果及分析21-24
• 3. 相關(guān)問(wèn)題及評(píng)價(jià)24-25
• （二） 高校教師健康心理表現(xiàn)25-27
• 1. 身體健康狀況良好25
• 2. 自我認(rèn)知度高25-26
• 3. 人際關(guān)系和諧26
• 4. 樂(lè)觀向上、意志力堅(jiān)強(qiáng)26
• 5. 積極敬業(yè)、責(zé)任感強(qiáng)烈26-27
• （三） 高校教師心理健康的問(wèn)題表現(xiàn)27-31
• 1. 身體呈亞健康狀態(tài)27
• 2. 認(rèn)知失調(diào)、心理障礙27-28
• 3. 人際關(guān)系欠和諧28-29
• 4. 情緒異常、行為失當(dāng)29-30
• 5. 教師職業(yè)倦怠30-31
• （四） 高校教師心理健康問(wèn)題的成因分析31-37
• 1. 影響高校教師心理健康本體因素31-33
• 2. 影響高校教師心理健康誘發(fā)因素33-37
• 四、 高校教師心理健康問(wèn)題的解決對(duì)策37-44
• （一） 構(gòu)建高校教師心理健康自助系統(tǒng)37-39
• 1. 堅(jiān)持自我心理健康教育37
• 2. 提高自身的抗挫折能力37-38
• 3. 提升自我管理能力38-39
• 4. 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣39
• （二） 構(gòu)建高校教師心理健康他助系統(tǒng)39-44
• 1. 社會(huì)層面39-41
• 2. 學(xué)校層面41-42
• 3. 家庭層面42-44
• 五、 結(jié)束語(yǔ)44-45
• 參考文獻(xiàn)45-49
• 附錄49-51
• 致謝51-52
• 作者攻讀學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文目錄52-53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

1 喻瑤;;高校教師心理健康狀況及成因分析[J];湖北社會(huì)科學(xué);2010年09期

2 陳明麗,許明;國(guó)外關(guān)于教師職業(yè)壓力的研究[J];福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2000年03期

3 李獻(xiàn)斌;;高校教師心理健康現(xiàn)狀與對(duì)策研究[J];高等農(nóng)業(yè)教育;2009年12期

4 魏爽;;高校教師心理健康問(wèn)題的成因與對(duì)策[J];改革與開(kāi)放;2009年07期

5 邱立里;肖漢仕;;高校教師心理健康狀況分析及維護(hù)[J];經(jīng)營(yíng)管理者;2013年16期

6 田永果;;河南高校教師心理健康狀況調(diào)查及對(duì)策研究[J];河南城建學(xué)院學(xué)報(bào);2013年03期

7 王永祥;;高校教師心理壓力分析及調(diào)適[J];安徽理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2012年01期

8 尹平;陶芳芳;鄭延芳;;高校教師壓力狀況及其影響因素分析[J];中國(guó)醫(yī)院統(tǒng)計(jì);2005年04期

9 柏麗華;;高校教師心理健康問(wèn)題及對(duì)策探究[J];教育教學(xué)論壇;2012年23期

10 郭俊;;新時(shí)期高校青年教師職業(yè)壓力及心理調(diào)適[J];南都學(xué)壇;2013年02期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 馬蘇寧;民辦高校青年教師工作壓力研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2013年

  本文關(guān)鍵詞：高校教師心理健康現(xiàn)狀及對(duì)策研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：259416