本文關(guān)鍵詞：云計算下教學(xué)互動平臺的探究和設(shè)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,教學(xué)平臺的建設(shè)也開展地如火如荼。教學(xué)平臺為師生提供了虛擬的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進了教育技術(shù)的改革。在肯定教學(xué)平臺的同時,也要看到平臺在建設(shè)中暴露的不足,集中表現(xiàn)在基礎(chǔ)設(shè)施薄弱、安全性不高、資源分散、互動不強。因此,本文提出了建設(shè)云計算下教學(xué)互動平臺的方案,該方案結(jié)合了云計算技術(shù)和web技術(shù),充分利用云架構(gòu)部署環(huán)境的優(yōu)勢,實現(xiàn)集資源共享、學(xué)習(xí)互動為一體的教學(xué)互動平臺。 本文主要從以下幾個方面進行了研究和開發(fā)工作： (1)對國內(nèi)外的教學(xué)云平臺的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究,分析國外教學(xué)云平臺的特點,并總結(jié)國內(nèi)研究現(xiàn)狀的不足。 (2)研究學(xué)習(xí)資源傳播的應(yīng)用模式,將其分為兩大類：靜態(tài)學(xué)習(xí)式和動態(tài)交互式。結(jié)合兩者的特點,提出了動靜互補的應(yīng)用模式,為教學(xué)平臺學(xué)習(xí)資源的建設(shè)提供了新的模式。 (3)結(jié)合Actions模型,提出了Cloud-Actions模型,從技術(shù)可行性和便捷性、成本、教與學(xué)、交互性、組織實施、新穎性、學(xué)習(xí)資源傳播速度7個方面對云計算應(yīng)用于教學(xué)的合理性進行了論證。 (4)結(jié)合動靜互補的應(yīng)用模式和Cloud-Actions模型,提出了云計算下教學(xué)互動平臺的應(yīng)用模型。應(yīng)用模型將教學(xué)互動平臺的建設(shè)分為教學(xué)互動平臺功能建設(shè)和云平臺支持兩大部分,具體從學(xué)習(xí)支持、學(xué)習(xí)效果評價、互動學(xué)習(xí)、泛在訪問、資源共享、科學(xué)建設(shè)6個方面進行了研究與分析。 (5)以云計算下教學(xué)互動平臺的應(yīng)用模型作為基礎(chǔ),分析平臺功能需求,確立平臺功能模塊,并對核心功能模塊進行設(shè)計和實現(xiàn)。在資源管理模塊中,提出了基于內(nèi)容的資源推送計算模型,為學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源的價值匹配進行了探索和研究。 (6)從功能和實際調(diào)查兩個方面對教學(xué)互動平臺進行研究,分析了教學(xué)互動平臺的優(yōu)點和不足,為下一步的研究工作指明方向。
【關(guān)鍵詞】：云計算輔助教育 教學(xué)平臺應(yīng)用模型 教學(xué)云平臺 教學(xué)互動平臺
【學(xué)位授予單位】：西南交通大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要6-7
• Abstract7-12
• 第1章 緒論12-16
• 1.1 研究背景12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.3 研究內(nèi)容與意義14-15
• 1.3.1 本文研究內(nèi)容14
• 1.3.2 選題的意義14-15
• 1.4 論文組織15-16
• 第2章 教學(xué)互動平臺理論基礎(chǔ)16-20
• 2.1 建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論16
• 2.2 遠程教育理論16-17
• 2.3 教學(xué)評價理論17
• 2.4 云計算17-19
• 2.5 本章小結(jié)19-20
• 第3章 教學(xué)互動平臺應(yīng)用模型研究20-32
• 3.1 應(yīng)用模式問題研究20-22
• 3.1.1 靜態(tài)學(xué)習(xí)式20-21
• 3.1.2 動態(tài)交互式21
• 3.1.3 動靜互補式21-22
• 3.2 CLOUD-ACTIONS模型研究22-27
• 3.2.1 云計算的便捷性和技術(shù)可行性23-24
• 3.2.2 云計算的成本效益24-25
• 3.2.3 云計算的學(xué)習(xí)類型25
• 3.2.4 云計算的交互性25-26
• 3.2.5 云計算的組織實施26
• 3.2.6 云計算的新穎性26-27
• 3.2.7 云計算的學(xué)習(xí)資源傳播速度27
• 3.3 云計算下教學(xué)互動平臺應(yīng)用模型27-31
• 3.3.1 學(xué)習(xí)支持28
• 3.3.2 學(xué)習(xí)效果評價28-29
• 3.3.3 動學(xué)習(xí)29
• 3.3.4 泛在訪問29
• 3.3.5 資源共享29-30
• 3.3.6 科學(xué)建設(shè)30-31
• 3.4 本章小結(jié)31-32
• 第4章 教學(xué)互動平臺的設(shè)計和實現(xiàn)32-66
• 4.1 教學(xué)互動平臺功能規(guī)劃32-33
• 4.1.1 系統(tǒng)功能需求32-33
• 4.2 教學(xué)互動平臺技術(shù)方案33-35
• 4.2.1 技術(shù)路線33
• 4.2.2 體系結(jié)構(gòu)33-34
• 4.2.3 技術(shù)架構(gòu)34-35
• 4.3 教學(xué)互動平臺功能模塊設(shè)計35-45
• 4.3.1 作業(yè)管理36-40
• 4.3.2 題庫管理40-42
• 4.3.3 系統(tǒng)管理42
• 4.3.4 資源管理42-44
• 4.3.5 在線聊天44-45
• 4.4 教學(xué)互動平臺數(shù)據(jù)庫設(shè)計45-47
• 4.5 教學(xué)互動平臺功能實現(xiàn)47-65
• 4.5.1 教學(xué)互動平臺云服務(wù)的應(yīng)用47-50
• 4.5.2 教學(xué)互動平臺關(guān)鍵技術(shù)研究50-56
• 4.5.3 教學(xué)互動平臺總體實現(xiàn)56-57
• 4.5.4 作業(yè)管理實現(xiàn)57-61
• 4.5.5 題庫管理實現(xiàn)61-64
• 4.5.6 資源管理實現(xiàn)64-65
• 4.5.7 在線聊天實現(xiàn)65
• 4.6 本章小結(jié)65-66
• 第5章 教學(xué)互動平臺的應(yīng)用研究66-71
• 5.1 功能分析66-67
• 5.2 調(diào)查分析67-69
• 5.2.1 師生使用平臺情況調(diào)查67-68
• 5.2.2 平臺實際情況調(diào)查68
• 5.2.3 調(diào)查結(jié)果分析68-69
• 5.3 教學(xué)互動平臺應(yīng)用拓展69-70
• 5.4 本章小結(jié)70-71
• 結(jié)論與展望71-72
• 致謝72-73
• 參考文獻73-76
• 附錄176-78
• 附錄278-79
• 攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文79

【參考文獻】

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本文編號：259101