發(fā)布時間：2017-03-21 05:10

  本文關鍵詞：無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的設計與應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著移動技術的不斷成熟，移動學習研究與實踐的不斷深入，移動設備支持的無縫學習將成為未來移動學習研究的重點。本研究基于建構主義學習理論、活動理論以及群體動力理論，以互動反饋系統(tǒng)為中介，促進學習者持續(xù)無縫地學習為最終目的，從無縫學習中學習主體之間認知交互、情感交互協(xié)調發(fā)展的角度出發(fā)，設計無縫學習環(huán)境下的互動反饋系統(tǒng)（Interactive Response System, IRS）。旨在提高學習者人際交往、團隊合作的能力，增強其團隊意識；培養(yǎng)學習者合理規(guī)劃時間的能力以及自我調節(jié)學習的能力；促進學習者與教師之間的關系和諧發(fā)展。 圍繞互動反饋系統(tǒng)的設計理念以及教師端和學生端的需求，結合XMPP即時通信協(xié)議、開源的Openfire服務器、Internet信息服務、FTP文件傳輸服務以及開源的Android Smack應用程序接口，設計并實現無縫學習環(huán)境下基于PC端和Android手機端的互動反饋系統(tǒng)。 本研究選擇合適的研究對象和教學內容，設計適當的在線學習活動在大學教學中應用無縫學習環(huán)境下的互動反饋系統(tǒng)。使用技術接受模型設計問卷，，采用問卷調查、訪談的方式收集數據。結果表明，學生對互動反饋系統(tǒng)有著較高的接受程度；互動反饋系統(tǒng)能夠有效地促進學習者在無縫學習環(huán)境下的認知交互和情感交互；對學生的持續(xù)的無縫學習具有積極的促進作用。
【關鍵詞】：無縫學習 互動反饋 認知交互 情感交互
【學位授予單位】：東北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：G434
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目錄6-9
• 第一章 緒論9-13
• 1.1 研究背景9
• 1.2 互動反饋系統(tǒng)國內外研究現狀9-11
• 1.2.1 國外研究現狀10
• 1.2.2 國內研究現狀10-11
• 1.3 研究內容及意義11-13
• 1.3.1 研究內容11-12
• 1.3.2 研究意義12-13
• 第二章 理論基礎及相關概述13-18
• 2.1 無縫學習概述13
• 2.2 相關理論及啟示13-15
• 2.2.1 建構主義學習理論概述及啟示13-14
• 2.2.2 活動理論概述及啟示14
• 2.2.3 群體動力理論及啟示14-15
• 2.3 XMPP 協(xié)議概述15-16
• 2.3.1 XMPP 協(xié)議簡介15
• 2.3.2 XMPP 協(xié)議的特點及優(yōu)勢15-16
• 2.4 Openfire 服務器概述16-17
• 2.5 本章小結17-18
• 第三章 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的分析及設計18-27
• 3.1 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的設計理念18-23
• 3.1.1 層次清晰的在線活動設計19
• 3.1.2 賞罰分明的激勵機制設計19-21
• 3.1.3 認知、情感并重的教學交互設計21-23
• 3.1.4 相關技術支撐23
• 3.2 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的需求分析23-25
• 3.2.1 教師端對系統(tǒng)的需求23-24
• 3.2.2 學生端對系統(tǒng)的需求24-25
• 3.3 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的功能模塊25-26
• 3.3.1 基于 ftp 服務器的相關模塊25
• 3.3.2 基于 ISS 服務器的相關模塊25-26
• 3.3.3 基于 Openfire 服務器的相關模塊26
• 3.4 本章小結26-27
• 第四章 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的實現27-37
• 4.1 Openfire 服務器配置27
• 4.2 互動反饋系統(tǒng) Android 客戶端的實現27-36
• 4.2.1 Android 開發(fā)環(huán)境的搭建28
• 4.2.2 互動反饋系統(tǒng) Android 客戶端設計模式28
• 4.2.3 互動反饋系統(tǒng) Android 客戶端注冊、登錄模塊的實現28-29
• 4.2.4 一對一即時通訊模塊的實現29-33
• 4.2.5 多人聊天室模塊的實現33-34
• 4.2.6 備忘日歷的實現34-36
• 4.3 基于 FTP+IIS 相關模塊的實現36
• 4.3.1 基于 ISS 服務器相關模塊的實現36
• 4.3.2 基于 FTP 服務器的相關模塊36
• 4.4 本章小結36-37
• 第五章 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的應用研究37-46
• 5.1 研究設計37-40
• 5.1.1 研究對象37
• 5.1.2 教學內容選取37
• 5.1.3 基于 IRS 的問題解決過程設計37-38
• 5.1.4 教學過程及教學活動設計38-40
• 5.2 數據收集40-41
• 5.2.1 調查問卷設計40-41
• 5.2.2 訪談41
• 5.3 結果分析41-45
• 5.3.1 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的感知有用性分析41-42
• 5.3.2 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的感知易用性分析42
• 5.3.3 無縫學習環(huán)境下基于互動反饋系統(tǒng)的認知交互效果分析42-43
• 5.3.4 無縫學習環(huán)境下基于互動反饋系統(tǒng)的情感交互效果分析43-45
• 5.3.5 無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)對師生關系的影響45
• 5.4 本章小結45-46
• 第六章 研究結論與展望46-48
• 6.1 研究結論46
• 6.2 后續(xù)研究展望46-48
• 參考文獻48-50
• 附錄 1 無縫學習環(huán)境下互動反饋實現的關鍵代碼50-55
• 附錄 2 無縫學習環(huán)境下互動反饋有效性調查問卷55-59
• 致謝59-60
• 在學期間公開發(fā)表論文及著作情況60

【參考文獻】

中國期刊全文數據庫 前10條

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  本文關鍵詞：無縫學習環(huán)境下互動反饋系統(tǒng)的設計與應用研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：259090