本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生后見(jiàn)之明偏見(jiàn)及其影響因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：后見(jiàn)之明偏見(jiàn)指“事后”的觀點(diǎn)和結(jié)果,會(huì)存在比預(yù)測(cè)的更不可避免的,更容易預(yù)見(jiàn)的傾向。后見(jiàn)之明偏見(jiàn)是一種常見(jiàn)的跨文化認(rèn)知錯(cuò)誤,其范圍涉及了包括醫(yī)療診斷、法律決策、勞動(dòng)爭(zhēng)議、客戶滿意、體育事件、選舉結(jié)果等多方面橫跨年齡的研究,但是在有限的關(guān)于教育的研究中,更多的是關(guān)于兒童或是小學(xué)生的學(xué)習(xí)知識(shí)的問(wèn)題,對(duì)于考試這樣成績(jī)導(dǎo)向?qū)τ趯W(xué)生影響的研究很少。現(xiàn)在的教學(xué)中,很多的老師和學(xué)生因?yàn)榭荚嚨某煽?jī)而改變了對(duì)自己的看法,這些看法很可能會(huì)伴隨學(xué)生的一生,使得學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容掌握程度的認(rèn)知還有對(duì)自我的評(píng)價(jià)與真實(shí)情況有所偏差。因此驗(yàn)證大學(xué)生中后見(jiàn)之明偏見(jiàn)是否存在,會(huì)有哪些因素對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)產(chǎn)生影響,以及未來(lái)可能采取何種方法減少對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響,可以讓老師和學(xué)生能充分意識(shí)到后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的存在,并考慮通過(guò)某些手段使得老師和學(xué)生能更加客觀的認(rèn)識(shí)和了解自己,更加全面、客觀的了解事物,避免后見(jiàn)之明帶來(lái)的不良影響。具有很強(qiáng)的理論及實(shí)踐意義。 鑒于此,本研究采取文獻(xiàn)法、問(wèn)卷調(diào)查法和實(shí)驗(yàn)法,通過(guò)自編材料、問(wèn)卷和電腦程序,設(shè)計(jì)四個(gè)不同的實(shí)驗(yàn),并通過(guò)筆試和計(jì)算機(jī)上機(jī)模擬考試兩種方式,模擬學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)情境,來(lái)驗(yàn)證后見(jiàn)之明偏見(jiàn)在教育中普遍的存在,并進(jìn)一步觀察任務(wù)的不同卷入程度和結(jié)果的反饋類型兩大影響因素對(duì)學(xué)生后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響程度,并討論其交互作用。實(shí)驗(yàn)一主要觀察在教育情境中是否存在后見(jiàn)之明偏見(jiàn)；實(shí)驗(yàn)二主要觀察反饋類型對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響；實(shí)驗(yàn)三主要觀察考試卷入程度對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響；實(shí)驗(yàn)四主要觀察反饋類型和考試卷入程度對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的交互影響。實(shí)驗(yàn)共計(jì)抽取了滁州地區(qū)大學(xué)生435名大學(xué)生進(jìn)行施測(cè),得出了以下四個(gè)主要結(jié)論：1.大學(xué)生存在后見(jiàn)之明偏見(jiàn),且不論是結(jié)果判斷、可預(yù)見(jiàn)性量表得分還是必然性 印象得分作為后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的指標(biāo),都能表現(xiàn)出結(jié)果反饋組和無(wú)結(jié)果反饋組之 間的差異。2.考試反饋結(jié)果的正、負(fù)向性都會(huì)引起后見(jiàn)之明偏見(jiàn),后見(jiàn)之明偏見(jiàn)根據(jù)反饋結(jié)果作出相應(yīng)方向的偏移。3.考試卷入程度的高低都會(huì)影響后見(jiàn)之明偏見(jiàn),在高壓力情境下后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的表現(xiàn)更為顯著。4.考試反饋結(jié)果和卷入程度對(duì)于后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響存在交互作用,并且當(dāng)二者 同時(shí)存在時(shí),卷入程度高低往往對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響占據(jù)主導(dǎo)地位。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 后見(jiàn)之明偏見(jiàn) 考試反饋結(jié)果 卷入程度 交互作用
【學(xué)位授予單位】：西南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：B844.2
【目錄】：

• 摘要4-6
• Abstract6-7
• 1 引言7-21
• 1.1 問(wèn)題提出7-8
• 1.2 文獻(xiàn)綜述8-21
• 2 研究設(shè)計(jì)21-25
• 2.1 研究目的21
• 2.2 概念界定21-22
• 2.3 研究假設(shè)22
• 2.4 研究對(duì)象22-23
• 2.5 研究程序23
• 2.6 研究方法23-25
• 3 教育情景下后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的初步認(rèn)證25-31
• 3.1 實(shí)驗(yàn)假設(shè)25
• 3.2 實(shí)驗(yàn)材料25-27
• 3.3 實(shí)驗(yàn)程序27
• 3.4 實(shí)驗(yàn)結(jié)果27-29
• 3.5 討論29-30
• 3.6 小結(jié)30-31
• 4 后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響因素研究31-47
• 4.1 反饋類型對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響31-35
• 4.2 考試卷入程度對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的影響35-40
• 4.3 反饋類型和考試卷入程度對(duì)后見(jiàn)之明偏見(jiàn)的交互影響40-47
• 5 總討論和總結(jié)論47-53
• 5.1 總討論47-50
• 5.2 總結(jié)論50-53
• 6 研究創(chuàng)新與展望53-57
• 6.1 研究創(chuàng)新53
• 6.2 研究不足與展望53-57
• 7 參考文獻(xiàn)57-61
• 8 附件：測(cè)試材料61-67
• 致謝67

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前5條

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中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生后見(jiàn)之明偏見(jiàn)及其影響因素的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號(hào)：259004