本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)理念下進(jìn)行初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā),學(xué)生將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難提出來(lái),與教師一同解決,從而達(dá)到教學(xué)活動(dòng)翻轉(zhuǎn)的目的。
【作者單位】： 濟(jì)南市高新區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 翻轉(zhuǎn)課堂理念 初中信息技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
【分類(lèi)號(hào)】：G633.67
【正文快照】： 在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,舊有的教學(xué)理念和教學(xué)模式都需要進(jìn)行巨大變革。初中信息技術(shù)課程作為理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程,怎樣利用現(xiàn)有的信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和能力,是很多教師關(guān)注的問(wèn)題。翻轉(zhuǎn)課堂的主要特點(diǎn)就是學(xué)生將在傳統(tǒng)課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)在課后完成,在課堂上只是對(duì)課堂

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2 袁穎;;巧用因特網(wǎng)來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)和發(fā)展[J];文理導(dǎo)航(下旬);2012年12期

3 言可矜;;完善教學(xué)設(shè)計(jì) 引導(dǎo)自主探究——對(duì)Flash軟件中元件的教學(xué)思考[J];中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊;2010年12期

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中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

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  本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的初中信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：258847