發(fā)布時(shí)間：2017-03-21 00:09

  本文關(guān)鍵詞：縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)是教育政策動(dòng)態(tài)運(yùn)行的一個(gè)重要組成部分，是檢驗(yàn)教育政策是否科學(xué)、是否具有價(jià)值的重要途徑。只有通過(guò)政策績(jī)效評(píng)價(jià)，才能確定政策的目標(biāo)的達(dá)成度如何，才能對(duì)教育政策的繼續(xù)、調(diào)整或更新做出正確判斷。當(dāng)前，我國(guó)正處于社會(huì)發(fā)展的關(guān)鍵期，縣級(jí)政府的教育工作對(duì)于國(guó)家整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展起著極其重要的作用，建立一套科學(xué)有效的政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，對(duì)于加強(qiáng)政府對(duì)教育的宏觀管理，推動(dòng)縣域教育事業(yè)的快速發(fā)展，提高教育政策水平具有重要意義。目前，我國(guó)縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)還不規(guī)范，除了缺乏相應(yīng)的制度保障外，許多政府對(duì)于履行教育職責(zé)不夠積極，如此，便很難對(duì)教育政策的各方面做出調(diào)整和創(chuàng)新。 本研究立足于國(guó)內(nèi)外政府績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，以新公共管理理論、系統(tǒng)論、利益相關(guān)者理論為理論基礎(chǔ)，，以系統(tǒng)性、客觀性、可行性為原則，以公眾滿意度為導(dǎo)向，建立一套縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，使政府深刻明確自身的教育責(zé)任，使教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)在制度層面、專(zhuān)業(yè)層面和程序?qū)用嫔系靡钥茖W(xué)發(fā)展。本文按照研究?jī)?nèi)容的邏輯關(guān)系，總共分為六部分： 第一部分：緒論。主要論述了選題的緣由及其研究意義，通過(guò)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)的分析和總結(jié)，系統(tǒng)梳理了國(guó)內(nèi)外當(dāng)前的研究現(xiàn)狀，界定了本文的相關(guān)概念，并提出了本文的主要研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)。 第二部分：概述。主要對(duì)縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)的相關(guān)要素及其評(píng)價(jià)的可行性進(jìn)行了分析，并指出了教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)的意義所在。 第三部分：現(xiàn)狀。本部分不僅指出了教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)所取得的成績(jī)，而且指出了其存在的不足之處，并針對(duì)其原因進(jìn)行了分析。 第四部分：構(gòu)建。此部分是全文的重點(diǎn)，主要從構(gòu)建縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的理論基礎(chǔ)、構(gòu)建原則以及價(jià)值取向等方面，來(lái)探討改如何建立一套科學(xué)合理的指標(biāo)體系。 第五部分：建議。本部分主要從評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)程序、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及制度和價(jià)值取向幾個(gè)方面，對(duì)推進(jìn)指標(biāo)體系的實(shí)施提出建議。 第六部分：余論。本部分主要闡釋了指標(biāo)體系構(gòu)建的全過(guò)程及其期望實(shí)現(xiàn)的意義，并對(duì)研究過(guò)程中存在的問(wèn)題及疑惑進(jìn)行了討論。
【關(guān)鍵詞】：縣級(jí)政府 教育政策 績(jī)效評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：山東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類(lèi)號(hào)】：G527
【目錄】：

• 目錄4-6
• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 緒論10-16
• 一、選題緣由及研究意義10-11
• 二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀11-14
• 三、相關(guān)概念界定14-15
• 四、研究方法15
• 五、研究的難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn)15-16
• 第一章 縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)概述16-21
• 一、教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)相關(guān)要素16-18
• 二、教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)可行性分析18-19
• 三、教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)的意義19-21
• 第二章 縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀21-26
• 一、縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)取得的主要成績(jī)21-22
• 二、縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題22-24
• 三、縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)存在問(wèn)題的原因分析24-26
• 第三章 縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建26-43
• 一、理論基礎(chǔ)26-28
• 二、構(gòu)建的基本原則28-31
• 三、構(gòu)建的價(jià)值取向31-32
• 四、縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建32-43
• 第四章 促進(jìn)縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系實(shí)施的合理化建議43-46
• 一、積極促進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化機(jī)制的構(gòu)建43-44
• 二、制定和完善評(píng)價(jià)程序44
• 三、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)方法多樣化44-45
• 四、建立相對(duì)一致的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)45
• 五、實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的制度化和法制化45
• 六、轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立公眾滿意導(dǎo)向的績(jī)效觀45-46
• 第五章 余論46-47
• 注釋47-49
• 參考文獻(xiàn)49-52
• 攻讀碩士主要研究成果52-53
• 致謝53

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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3 王占軍;;高等教育績(jī)效評(píng)價(jià)歷史考察[J];教育理論與實(shí)踐;2011年13期

4 倪星,李曉慶;試論政府績(jī)效評(píng)估的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)與指標(biāo)體系[J];科技進(jìn)步與對(duì)策;2004年09期

5 周志忍;;公共組織績(jī)效評(píng)估：中國(guó)實(shí)踐的回顧與反思[J];蘭州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2007年01期

6 馬朝琦;雷曉康;;美國(guó)公共政策績(jī)效評(píng)估方法及借鑒[J];西北農(nóng)林科技大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2006年05期

7 卓越;;政府績(jī)效評(píng)估的模式建構(gòu)[J];政治學(xué)研究;2005年02期

8 彭國(guó)甫;地方政府績(jī)效評(píng)估程序的制度安排[J];求索;2004年10期

9 范國(guó)睿;孫翠香;;教育政策執(zhí)行監(jiān)測(cè)與評(píng)估體系的構(gòu)建[J];教育發(fā)展研究;2012年05期

10 林敏娟;;國(guó)內(nèi)外教育政策績(jī)效評(píng)估研究若干問(wèn)題探析[J];社科縱橫;2011年03期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 郭群;教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系建構(gòu)研究[D];浙江師范大學(xué);2012年

  本文關(guān)鍵詞：縣級(jí)政府教育政策績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：258700