【摘要】：倫敦在20世紀60年代和70年代出現(xiàn)了大規(guī)模的人口外遷現(xiàn)象,根據(jù)外遷特點可將這一時期分為"郊區(qū)化"和"逆城市化"兩個階段。在"郊區(qū)化"階段,針對郊區(qū)教育資源緊缺和教育管理權(quán)爭議,英國政府在新城建設(shè)中制定了合理的學(xué)校用地規(guī)劃,并頒布《倫敦政府法案》,重新劃分教育權(quán),提出了針對流動學(xué)生的教育方案。在"逆城市化"階段,針對倫敦等大城市內(nèi)城教育困境,英國政府推動了"教育優(yōu)先區(qū)"計劃的實施,促進教育機會均等,后又頒布了《內(nèi)城政策》白皮書,重視地方政府角色,加強學(xué)校與社會的聯(lián)系。倫敦在這兩個階段所采取的對策,對我國大城市應(yīng)對人口外遷中的教育問題有一定的借鑒作用。

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