本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與自我同一性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：本研究對國內(nèi)外關(guān)于個(gè)人目標(biāo)和自我同一性的概念及其理論進(jìn)行探討。利用《欲望指數(shù)量表》和《自我同一性問卷》對1687名大學(xué)生進(jìn)行測試,采用方差分析、回歸分析等統(tǒng)計(jì)方法分析大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)和自我同一性的現(xiàn)狀,對其性別、年級、家庭背景的差異進(jìn)行討論,進(jìn)而為自我同一性狀態(tài)的解釋和教育提供實(shí)證資料。 研究結(jié)果表明：(1)相比外在目標(biāo)而言,大學(xué)生更重視內(nèi)在目標(biāo)。大學(xué)生對個(gè)人目標(biāo)的評價(jià)的重要性依次是健康、親密關(guān)系、自我接納、歸屬感、經(jīng)濟(jì)成功、形象和聲望。健康被大學(xué)生認(rèn)為是最重要的個(gè)人目標(biāo)；(2)女生比男生更重視形象、自我接納、親密關(guān)系、歸屬感、健康的個(gè)人目標(biāo),男生比女生更重視經(jīng)濟(jì)成功和聲望個(gè)人目標(biāo)；(3)家庭收入背景和生源地背景對大學(xué)生的個(gè)人目標(biāo)有顯著影響。高收入家庭的大學(xué)生對外在目標(biāo)的重要性評價(jià)顯著高于中收入家庭的大學(xué)生和低收入家庭的大學(xué)生。城市大學(xué)生在內(nèi)在和外在目標(biāo)上的重要性評價(jià)均比農(nóng)村大學(xué)生要高,并且外在目標(biāo)的差異達(dá)到了顯著水平。(4)大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)存在年級發(fā)展趨勢。大學(xué)生對內(nèi)在目標(biāo)的重要性評價(jià)從大一至大三呈下降趨勢,大四出現(xiàn)上升；大學(xué)生對外在目標(biāo)的重要性評價(jià)呈現(xiàn)階梯上升趨勢；(5)相比外在目標(biāo)而言,內(nèi)在目標(biāo)與自我同一性的三個(gè)維度之間的相關(guān)性更高,內(nèi)在目標(biāo)對自我同一性狀態(tài)有正向的作用,而外在目標(biāo)對自我同一性狀態(tài)有負(fù)向的作用。個(gè)人目標(biāo)可以解釋過去的危機(jī)維度6%,現(xiàn)在的自我投入維度9.5%,將來的自我投入愿望維度11.9%。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 個(gè)人目標(biāo) 自我同一性
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：B844.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1 前言9-11
• 1.1 問題的提出9-10
• 1.2 研究的意義10-11
• 2 文獻(xiàn)綜述11-26
• 2.1 個(gè)人目標(biāo)的定義11-12
• 2.2 個(gè)人目標(biāo)的理論構(gòu)建：自我決定理論和目標(biāo)層次學(xué)說12-16
• 2.2.1 自我決定理論及其目標(biāo)環(huán)繞模型12-14
• 2.2.2 個(gè)人目標(biāo)的層次學(xué)說14-16
• 2.3 個(gè)人目標(biāo)的相關(guān)影響因素16-17
• 2.3.1 個(gè)人目標(biāo)的年齡發(fā)展趨勢16
• 2.3.2 個(gè)人目標(biāo)的性別差異16
• 2.3.3 個(gè)人目標(biāo)的家庭因素16-17
• 2.3.4 個(gè)人目標(biāo)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位因素17
• 2.4 個(gè)人目標(biāo)的作用17-19
• 2.5 自我同一性的定義與理論19-23
• 2.5.1 Erikson的自我同一性的概念19-20
• 2.5.2 Marcia的自我同一性操作性定義20
• 2.5.3 建構(gòu)主義下自我同一性的研究20-21
• 2.5.4 同一性資本理論21-22
• 2.5.5 國內(nèi)學(xué)者對自我同一性的闡釋22-23
• 2.6 自我同一性的測量23
• 2.7 自我同一性的影響因素23-25
• 2.7.1 大學(xué)生自我同一性的分布及年齡發(fā)展趨勢23-24
• 2.7.2 大學(xué)生自我同一性的性別差異24-25
• 2.8 個(gè)人目標(biāo)與自我同一性的關(guān)系25-26
• 3 研究構(gòu)想26-28
• 3.1 文獻(xiàn)總結(jié)和研究假設(shè)26
• 3.2 研究工具26-27
• 3.2.1 個(gè)人目標(biāo)26-27
• 3.2.2 自我同一性27
• 3.3 被試與統(tǒng)計(jì)27-28
• 4 研究一 大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的現(xiàn)狀及其性別、年級、家庭背景的差異28-36
• 4.1 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的總體特征28
• 4.2 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的性別差異28-29
• 4.3 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的年級發(fā)展趨勢29-32
• 4.4 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的家庭背景差異32-36
• 5 研究二 大學(xué)生自我同一性的現(xiàn)狀及其性別、年級、家庭背景的差異36-40
• 5.1 當(dāng)代大學(xué)生自我同一性的現(xiàn)狀36-37
• 5.2 當(dāng)代大學(xué)生自我同一性的性別差異37
• 5.3 當(dāng)代大學(xué)生自我同一性的年級發(fā)展趨勢37-38
• 5.4 當(dāng)代大學(xué)生自我同一性的家庭背景差異38-40
• 6 研究三 自我同一性形成的原因：來自個(gè)人目標(biāo)的解釋40-46
• 6.1 大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與自我同一性的關(guān)系40-41
• 6.2 自我同一性狀態(tài)形成的模型建立41-46
• 7 結(jié)果與討論46-52
• 7.1 當(dāng)代大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的現(xiàn)狀46-47
• 7.2 大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)的時(shí)代變遷與“中國夢”47-49
• 7.3 當(dāng)代大學(xué)生自我同一性現(xiàn)狀和個(gè)人目標(biāo)對自我同一性的解釋49-50
• 7.4 研究的不足與展望50-52
• 參考文獻(xiàn)52-56
• 附錄：大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)及自我同一性問卷56-60
• 后記60

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前4條

1 張海燕;王淑玲;;人格發(fā)展中的生理、心理、社會(huì)環(huán)境因素——關(guān)于《童年與社會(huì)》的思考[J];太原師范學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2008年05期

2 張日f,陳香;青少年的發(fā)展課題與自我同一性——自我同一性的形成及其影響因素[J];河北大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2001年01期

3 曾玉愛;謝玉蘭;;大學(xué)生生活目標(biāo)狀況的研究[J];科學(xué)咨詢(科技管理);2010年09期

4 徐希錚;徐偉;劉桂榮;陳朝霞;;生活目標(biāo)對大學(xué)生心理健康的影響[J];中國健康心理學(xué)雜志;2012年09期

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生個(gè)人目標(biāo)與自我同一性的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

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本文編號：258059