【摘要】：微學(xué)習(xí)為滿足知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代人們對(duì)終身學(xué)習(xí)的需求提供了一種可能。在這種走進(jìn)田野的學(xué)習(xí)活動(dòng)中,基于LBS實(shí)時(shí)情境感知的知識(shí)服務(wù)是增強(qiáng)微學(xué)習(xí)效果的重要方法。文章在分析微學(xué)習(xí)活動(dòng)特征基礎(chǔ)上,提出了描述微學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)情境的通用本體模型,并以情境交際英語(yǔ)學(xué)習(xí)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)為例,構(gòu)建了基于WordNet擴(kuò)展的應(yīng)用知識(shí)本體,實(shí)現(xiàn)了支持位置情境感知和語(yǔ)義查詢的微學(xué)習(xí)系統(tǒng)原型。測(cè)試結(jié)果表明,該系統(tǒng)能較好地適用于對(duì)實(shí)時(shí)性要求較高的交際英語(yǔ)微學(xué)習(xí)場(chǎng)合。

【相似文獻(xiàn)】

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