【摘要】：學習評價是項目教學中的重要環(huán)節(jié),公正、客觀地評價反饋能夠保證項目教學的完成質量。根據(jù)項目教學中的模糊性和綜合性特點,應用模糊綜合評價,能夠實現(xiàn)定性評價到定量評價的轉換。建立項目教學的評價指標體系,確定評價對象的主體和內(nèi)容,應用層次分析法,確定指標項權重,采用模糊綜合評價進行項目教學中的團隊評價和個人評價,增加學習評價的真實性和準確性,從而促進項目教學的學習效率和教學質量的提高。

【參考文獻】

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