【摘要】：教師是一個(gè)特殊的職業(yè),學(xué)習(xí)伴隨一生。教師學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變不僅關(guān)系到教師的專業(yè)成長,更關(guān)系到國家未來年輕一代的成長。社會因素、學(xué)校組織因素、職業(yè)因素和個(gè)人因素是教師學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的四大動力因素,交織成教師學(xué)習(xí)的動力層次結(jié)構(gòu)。各要素之間的強(qiáng)度不均衡,內(nèi)外驅(qū)力相抵是教師學(xué)習(xí)動力缺失,方式難以轉(zhuǎn)變的主要原因。從動力結(jié)構(gòu)的角度進(jìn)行分析與建構(gòu),以期獲得教師學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究和實(shí)踐的新視野。
[Abstract]:Teacher is a special profession, learning is accompanied by a lifetime. The change of teachers' learning style is not only related to the professional growth of teachers, but also related to the future growth of the younger generation of the country. Social factors, school organizational factors, professional factors and personal factors are the four driving factors for the transformation of teachers' learning style, which are intertwined into the dynamic hierarchy of teachers' learning. The imbalance of intensity among the various elements and the offset of internal and external driving force are the main reasons why teachers' learning motivation is missing and the way is difficult to change. From the point of view of dynamic structure, this paper analyzes and constructs in order to obtain a new vision of the research and practice of teachers' learning style transformation.
【作者單位】： 合肥師范學(xué)院;
【基金】：全國教育科學(xué)規(guī)劃單位資助2012教育部規(guī)劃課題(FFB120537)研究成果 合肥師范學(xué)院重點(diǎn)科研基地研究專項(xiàng)(2011jd04)研究成果
【分類號】：G451.1

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前3條

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本文編號：2526309